思想汇报——读《安娜·卡列尼娜》有感敬爱的党组织:《安娜·卡列尼娜》是我读完的第一本英语小说当然是相对译本来讲感慨良多就落笔写下了这篇文字All happy families are alike but an unhappy family is unhappy in its own way.故事一开始就安娜的哥哥一家嫂子发现了哥哥的外遇而产生的一系列矛盾朵莉有作为一个妻子和一个母亲的挣扎作为一个妻
论《安娜.卡列尼娜》 ——安娜的爱情观 摘要:《安娜.卡列尼娜》主要分析了安娜的爱情悲剧的主要原因主要从三个方面来论述的首先是安娜对爱情的态度以及对沃伦斯基的爱的追求以及卡列宁婚姻的束缚万般无助的安娜最终走上死亡之路也许对安娜是解脱 关键词:矛盾盲目的爱情反抗 这部作品中关心的是家庭问题充分的体现出三位主人公对爱情不同观念与理想与现实之间的矛盾冲
第十讲《安娜·卡列尼娜》鉴赏托尔斯泰妻子与女儿2.中期创作(18631880) 《战争与和平》:一部贵族精神探索的心灵史一部波澜壮阔的人民战争的史诗《安娜·卡列尼娜》:托尔斯泰对现实矛盾和理想生活的思考托尔斯泰的贵族平民化理论:幻想通过改良协调贵族与平民的关系解决社会矛盾托尔斯泰主义:核心是勿以暴力抗恶道德自我完善和博爱思想2对沙皇专制制度的精神支柱——官办教会的伪善欺诈性进行愤怒的谴责撕下官办教
时代齿轮碾碎的两个灵魂 ——安娜?卡列尼娜与包法利夫人之比较谈摘要:安娜和包法利夫人都是典型的悲剧人物她们生活的时代背景有些相近她们都有着对爱情执着的追求但却与社会环境相冲突于是也有着相似的悲惨命运而在具体的生活状况各自爱情观等方面二者也存在较大的差异体现出不同的精神境界和性格特征关键词:安娜包法利夫人比较研究 19世纪中期法国作家福楼拜写下他
列夫·托尔斯泰和《安娜· 卡列宁娜》吴思婷 文学院中文系 汉语言文学专业 2004050934列夫·托尔斯泰(1828-1910) 十九世纪俄国最杰出的现实主义作家为后人留下为数众多的优秀作品与巴尔扎克一起被称为现实主义文学中两座最高最辉煌的峰峦生平简介1828年 出生于莫斯科一贵族家庭1840年 入喀山大学受到卢梭孟德斯鸠等启蒙思想家影响1847年 退学回故乡在自己领
1通假字 成五采(采同彩是彩色的意思) 距关毋内诸侯(距通拒把守的意思内通纳接纳) 要项伯(要通邀邀请) 不敢倍德(倍通背背叛的意思) 不可不蚤来(蚤通早) 令将军与臣有郤(郤通隙隔阂嫌怨) 因击沛公于坐(坐通座座位) 2词性活用 A名词用作动词 籍吏民(造户籍册或登记) 范增数目项王(使眼色) 刑人如恐不胜(用刀割刺) 道芷阳间行(取道
试论托尔斯泰的救世思想——由《安娜·卡列宁娜》和《复活》谈起摘 要装订线托尔斯泰从社会和个人两个角度对人们面临的问题进行了探索在探索社会问题方面他提出了勿以暴力抗恶道德自我完善宽恕和博爱等思想他反对不正义的暴力支持正义的暴力认为高尚的道德情操对整个社会的发展进步有很大的推动作用让社会充满宽恕和博爱可以改善人与人之间的关系能有效地缓和社会矛盾虽然托尔斯泰这种思想是乌托邦式的理想主义但它对指导人们如
活动感想???? 先说说我在这次活动中的变化以前看到塑料袋漫天飞舞,只是抱怨那些随地扔垃圾的人,所以自己也就提醒自己把垃圾放到该放的地方,但没有想过减少使用塑料袋.平时只要店家给袋子我就要,可现在不同了,我学会了随身带塑料袋,以便循环使用,或者就用自己的书包,并且我也正在"唆使"舍友减用塑料袋子. 还有,我是在这次活动的参与中,才了解到做一个活动是多么地艰难,从
城市新区四校联盟课题教学展示研讨活动暨城东片区教研活动感想杭州市笕桥小学杨荷娜今天听了两位教师的双手胸前投篮的教学,收获良多。首先是詹雨晨老师的课,詹老师从双手胸前传球过渡到双手胸前投篮进行教学,重点在于双手胸前投篮的直臂和送腕技术,投篮动作的整体协调用力为难点,中,学生积极性高,教师明确每项动作的要求,把每个细节落到实处。接着是徐颖东老师的课,讲解示范到位,语言简洁明了,这对于新教师的是
卡特里娜飓风肆虐后当路易斯安那州民主党参议员玛丽·兰德里欧还在指责联邦紧急事务管理局在撤离受害者时拖拖拉拉对提供药品通信设备和其他急需物品的捐助建议也不加理睬时沃尔玛已派出约1200辆载有水食品和其他应急物品的卡车前去补充商店供应和提供救助它通过设在本顿维尔的紧急反应中心来协调其救灾措施利用的GPS卫星系统来追踪卡车的行踪 未雨绸缪 飓风的到来速度如火箭一般但是沃尔玛应急能力也同样惊人
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