《内能与热量》复习教学设计宜良十中 李永宾三维目标:1了解内能的概念知道物体内能与温度的关系和改变内能的方法了解热量的概念会计算物体吸收和放出热量的多少及燃料燃烧放出热量的多少2通过相互交流和探讨理清知识网络3培养学生相互交流的能力训练学生的逻辑思维重点:知识网络的构建难点:知识的迁移运用教学过程: 一复习目标:1了解内能的概念2知道物体内能与温度的关系3知道改变内能的方法4了解热量的概念5会计
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.12.2 内能 热量知识与技能:(1)了解内能的概念能简单地描述内能和温度地关系(2)知道一般情况下在热传递过程中物体吸收(放出)热量温度升高(降低)物体的内能发生改变(3)了解热量的概念知道热量的单位是焦耳会用公式Q = cm△t计算热量方
《能量与太阳》教学设计周雪【教材分析】:《能量与太阳》是教科版科学教材六上年级《能量》单元的最后一课其教学内容包括:分析煤带给我们的信息认识存储了亿万年的太阳能了解节约能源寻找新能源的意义能量概念是抽象的能量有多种形式可相互转化储存在一些物质中我们能观察到的只是具体能量所产生的某种效应六年级学生的抽象思维虽然仍要借助于直观形象的支撑但已经有了长足的发展分析推理能力有了明显的提高他们从生活中从
一点通教学网按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放《内能》教案 【教学背景】作为学习主体的九年级学生,他们对事物的认识处于由感性向理性发展阶段,感性认识仍占主要地位,理性认识上还存在一定困难。为此,本课应注意适应学生好奇心,以感性认识为基础,再通过理性分析和判断,获取新知识,发展抽象思维能力。【教材分析】本节教材是人教版九年级的第十六章第二节,教学内容包括内能的概念,影响内能的大小的因素,
内能 热量学习要求1.了解内能的概念通过类比的方法知道任何一个物体都具有内能2.能简单描述温度与内能之间的关系3.结合实例分析知道热传递是改变物体内能的一种方式是内能的转移过程4.了解热量的概念知道热量的单位能正确使用热量这一术语5.会进行关于物体吸放热的简单计算6.了解用热传递来改变物体内能的方法在生产生活中的应用会应用相关知识解释一些现象学习指导1.怎样理解物体的内能(1)物理学中把物体
《能量守恒定律与能源》教学设计衣龙强课题能量守恒定律与能源课时1课时教材分析1.本节是对本章知识内容的总结和扩展能量就是从千差万别的各种自然现象中抽象出来的概念学生学习到这里已经可以从机械能转化和守恒扩展到自然界各种能量的转化和守恒了 2.能量从更深的层次上反映了物质运动和相互作用的本质能量守恒定律是人们认识自然的重要工具能源关系到人们的衣食住行关系到国家的兴旺发达能源的开发和利用是关系人类
第一轮中考总复习教学案--第1617讲《热量 内能内能的利用》 学习目标: 1.知道物体的内能知道做功和热传递可以改变物体的内能. 2.知道热量及其单位知道燃料的热值 3.理解比热的概念 知识梳理: 一内能:(一)物质的分子构成:物质是由 组成的分子是 微粒直径通常以_做单位来度量(二)分子动理论的三个基本观点:1物质是由分子组成的2分子在不停地做无规则的运动(1)扩散
钱粮湖镇中学导学案设计年级 :九 科目 : 物理 教者 审核教学内容:第二节 内能和热量(2课时)教学目标:1.理解什么是内能 2. 知道内的能与温度之间关系(重点)3. 掌握改变内能的两种方式并能用来解决简单的问题(重点)(难点)4.知道做功和热传递改变物体内能是等效的做功 热传递和内能改变的
内能与热机一内能1.分子动理论的基本观点 2.内能是物体内部 分子 总和.当物体的温度升高时它的分子的运动 内能 .物体的内能还与质量休积状态有关.内能不可能为零.⑴水凝固时温度保持在 ℃不变凝固过程中内能
内能与热机151(2014·福州中考)(2014·福州中考)质量为lkg的水[ c水=42×103 J/(kg·℃)],温度从20℃升高到30℃吸收的热量是A 42×103JB42×104J C84×104 JDl26×l05 J[来源【解析】选B。本题考查热量的计算 水吸收的热量:Q吸=cm△t=42×103J/(kg?℃)×1kg×(30℃-20℃)=42×104J,故选B.151
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