高中生物新课程标准解读(必修第一册)(宝应县高一生物新教材培训材料)翔宇教育宝应中学?? 潘敬波一课程标准和教学大纲 (1)现行的教学大纲明显存在以下弊端1从目标上只规定了知识方面的要求2内容偏难偏深偏窄对绝大多数学生来说要求过高3只强调教学过程忽视课程的其他环节4刚性太强缺乏弹性和选择性基于我国教学大纲的种种弊端以及这次课程改革所倡导的基本理念及改革目标这次课程改革中以课程标准代替目前
解读高中生物课程标准专题讲座专题认领人1.解读高中生物课程性质价值与目标2.解读高中生物课程内容标准3.解读高中生物课程实施建议 :
初中物理新课程标准解读(一)一总体情况初中物理课有:三个一级主题十四个二级主题共有134个知识点其中:了解水平有74个知识点认识水平有14个知识点理解水平有28个知识点操作技能有9个知识点还有9个知识点只单纯强调经历探究而对科学内容并无要求二目标要求说明目标分为:知识目标和技能目标知识目标分为三个层次:了解水平认识水平理解水平了解水平的行为动词是:初步了解了解知道描述说出举出认识水平的行为动
主要内容教学内容?? 分段函数 要求能简 单应用 仅要求认识柱锥台球及其简单组合体的 结构特征对棱柱正? 棱锥球的性质由掌握 降为不作要求选修1—1选修2—1圆锥曲线与方程?? 降低要求???选修4—4??高中数学必修课(五模块)数列数学5《标准》选定的必修内容以及选修系列1和系列2的学习内容基本上覆盖了原大纲的容根据时代的要求增加了一些算法初步推理与证明框图这样的新内容在概率统计方面对于
高中化学新课程标准解读一高中化学课程在培养目标的变化和意义 全日制普通高级中学的化学教学是在九年义务教育的基础上实施的较高层次 的基础教育要贯彻全面发展的方针提高学生的素质为国家培养合格的公民要以社会 学科学生自身发展所广泛需要的化学基础知识和基本技能教育学生使他们具有一定的 化学科学思想和方法发展他们的能力和个性特长培养他们的创新精神和实践能力为他 们今后参加社会主义建设和终身学习打好基础
高中地理新课程标准解读一新课程在培养目标方面产生了什么重要变化这些变化有什么意义要了解课程培养目标的变化及意义我们必须认真对现行教学大纲和新教学大纲进行深入对比分析研究教学大纲是课程计划的具体化它以纲要的形式规定学科培养目标教学内容体系范围和顺序原高中地理教学大纲(1990年)其教学目标大致可以归纳为两点①使学生获得比较系统的地理基础知识和基本技能并积极发展学生的地理思维能力和智力培养他们学
高中英语新课程标准解读一高中英语课改的指导思想以素质教育为目标以学生的发展为本在练好语言基本功的基础上培养学生具有一定的语言运用能力着重培养学生的学习兴趣和一定的自学能力使学生掌握外语的语音语法词汇等基本知识获得听说读写和初步运用外语进行交际的能力激发学生的学习兴趣培养学生的良好的学习习惯发展学生的思维能力和自学能力二高中英语课改的基本目标普通高中英语课程要在义务教育英语课程的基础上帮助学生打好语
《生物课程标准解读》复习BY sky09 xz一课程改革背景(国内外)1. 国外各国普遍把基础教育课程改革作为增强综合国力的战略措施在培养目标方面各国普遍:公民的责任个性发展与生存能力创造力与批判性思维交流合作与团队精神信息素养国际视野调整培养目标使新一代国民具有适应二十一世纪社会科技经济发展所必备的素质改变人才培养模式实现学生学习方式的根本变革使现在的学生成为未来社会具有国际竞争
新课程标准解读(初中)??????一:前言??????2001年7月教育部颁发了新中国成立以后第一部全国性的地理课程标准《全日制义务教育地理课程标准(实验稿)》这意味着新一轮的课程教材改革的帷幕已经拉开地理学是一门研究道理环境以及人类活动与地理环境相互关系的科学因其自身所具有的综合性和地域性在解决当代人口资源环境和发展问题上具有重要作用这次的《标准》充分利用本学科的特点和优势更加重视培养学生
普通高中新课标生物学科解读生物:学生可跨班选修课程 湖大附中教师陈晓方课标特点今年武汉市的各个初中开设了科学课越来越多的人开始高中课程的设置因此研究教育部新颁布的普通高中生物新课程标准就备受较旧大纲新课标在培养目标课程结构与内容课程的实施与评价等多方面进行了改革主要表现在以下几个方面:1.旧教学大纲和新课标均包括必修和选修两部分不同的是旧大纲的必修部分用10个单元介绍了生命的物质和结
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