浅谈小学数学作业设计的有效性如何以新课程标准为依据设计出新颖有趣开放的新型数学作业提高学生的学习能力应引起我们数学教师的重视一设计趣味性作业提高学生学习数学的乐趣 激发学生的作业兴趣使之产生一种内部的需求感自觉主动完成作业比如在学习数的整除这单元后我利用这单元的知识设计一道让学生猜猜老师的是多少的作业猜出后拔个给老师( ) 一位数中最大的偶数( ) 既是偶数又是质数(
浅谈小学语文作业设计的有效性语文作业是教学不可或缺的有益的延伸部分适时适量适度的作业有利于学生巩固知识训练技能培养能力发展思维但长期以来教师在作业的设计上更多注重的是基础知识基本技能的训练机械重复抄抄写写的多单调枯燥极大的抑制了孩子们写作业的积极性孩子们写作业时拖拖拉拉敷衍了事这样的学习任务对学生而言是被动接受外在强加的说穿了多少带有一点强迫的味道这次国培学习中我认真阅读了浙江杭州下城区教研中
浅谈小学数学作业批改的有效性 批改作业是教师的一项常规工作是对教学的补充与提高它对于指导学生学习检查教学效果调整教学方案发挥着至关重要的作用批改作业是教师迅速准确地得到教学质量信息反馈的重要途径同时也是学生得到学习效果信息的主要依据但是我们发现有的老师天天忙于改作业可是照样优生提不尖中等生提不优差生提不上除了其它教学的一些原因外批改作业的方法可能有待改
浅谈 HYPERLINK 小学数学 HYPERLINK 作业 HYPERLINK 设计的 HYPERLINK 有效性发放镇新兴小学 罗 虎实施新课程以来我们小学数学的发生了巨大的改变在实施有效备课与有效上的实践中许多 HYPERLINK o 留学学校 学校与老师给我们提供了丰富的案例但在作业布置方面我们许多教师往往过多地依赖教科书迷信习
浅谈小学英语作业有效性 在农村小学中小学生学习英语的条件十分有限平时生活当中接触到的英语知识较少身边懂英语的人群也不多英语资源十分匮乏学生家长学生自己对于小学英语这一门学科的重视程度还不够很多家长由于英语知识的欠缺只能看在眼里急在心里所以学生的作业无人监督无人帮
浅谈小学数学前置性作业的设计 日月中心学小校:颜淑贞生本教育是以学生为本的教育它提出的教学原则是:先做后学先会后学先学后教教少学多不教而教以学定教假如在教学前学生对所学内容一无所知就做不到以上几点教师把第二天课程的教学目的要求变成学生先学的一个前置性作业――实际上是把第二天的教学要求变成学生先学的一
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浅谈小学语文小学语文作业有效性【内容摘要】:随着新课程改革的不断深入对作业有效性问题的探讨变得刻不容缓更具有其现实意义教师作业的布置应当具有更加广阔的空间和学校家庭社会相融合去实践去锻炼从而实现语文学科的课内外联系校内外沟通做到学科间融合以达到全面提高学生的语文素养和实践能力作业内容的设计上更体现出实效性如设计自主性的作业趣味性的作业实践性的作业和人文性的作业更重要的是在设计作业时充分考虑到了它的
小学数学作业设计的有效性研究:佚名 文章来源:本站 点击数:291 更新时间:2010-10-19 21:38:28作业 ·负担快乐是的随着新课程的深入实验的教学观念的教学形式和教学评价等都发生了质的变化然而如何以新课程标准为依据设计新型的数学作业利用数学作业来发展学生如何在新课程的指导下设计形式多样内容现实有趣又富有探索和思考的作业呢我觉得可以抱着以下宗旨去设计:一内容由封
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