小学语文教学反思(人教实验版十一册)《山中访友》教学反思?? 《山中访友》是一篇构思新奇富有想像力充满童心和好奇心的散文带着满怀的好心情走进山林探访山中的众朋友与朋友们互诉心声营造了一个如诗如画的童话世界表达了对大自然的热爱之情 ??? 在叙述方式上本文独具匠心题目《山中访友》给人的感觉似乎是要到山中去寻访一位朋友但读到文章的第3段时读者便会恍然大悟原来要访的是古桥树林山泉小溪…
17 《学弈》教学反思新课标指出:阅读是学生个性化行为,不应以教师的分析来代替学生的阅读实践,应让学生在主动积极思维的情感活动中加深理解和体验,有所感悟,有所思考。《学弈》这课整个教学中遵循了自主性,扎实性,探索性的统一,既激发学生对文言文的学习兴趣,又培养了学生归纳总结方法的能力。一、难点的突破 《学弈》是一篇文言文。因为同学初学文言文,为激发学生的学习兴趣,先让学生读几句平时积累的选自
《匆匆》教学反思《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文文章紧紧围绕着匆匆二字细腻地刻画了时间流逝的踪迹表达了对虚度时光感到无奈和惋惜揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情 文章创作于二十年代在表达上与现代文章有所不同学生理解起来有一定难度但文章文质兼美运用了各种修辞方法而且大多数句子都是一些短句适合朗读因而地教学设计时我力求让学生在读中感悟理解从而体
小学六年级上册语文教学反思:陈瑞珊????来源:沙坂小学????更新时间:2008-9-10 9:42:17????浏览次数:2415《山中访友》教学反思作为一名教师每个人都希望自己能上出一节好课一节大家都认可的成功课而作为一名语文教师面对内涵丰富可操作性极强的语文教材渴望成功的心理会更强烈一些面对刚刚讲完的《山中访友》一课我感受最深的就是这一点《山中访友》一课的总体教学设计与本单元的教
第2课. 匆匆《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇脍炙人口的散文文章紧紧围绕着匆匆二字细腻地刻画了时间流逝的踪迹表达了对虚度时光感到无奈和惋惜揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情 文章创作于二十年代在表达上与现代文章有所不同学生理解起来有一定难度但文章文质兼美运用了各种修辞方法而且大多数句子都是一些短句适合朗读因而地教学设计时我力求让学生在读中感悟理解从
《老人与海鸥》教学反思《老人与海鸥》是六年级上册第七组的第1篇课文本组课文从不同角度描写了在不同年代不同国度发生的人与动物动物与动物之间的感人故事《老人与海鸥》讲述的是一位普通老人和海鸥之间建立起来的深厚情谊课文结构清楚可分为两大部分前半部分通过老人喂海鸥呼唤海鸥名字与海鸥亲切的说话等事例表现了老人对海鸥无私的爱后一部分则通过老人死后海鸥在老人遗像前翻飞盘旋肃立鸣叫等悲壮画面展示了海鸥对老人
一《位置》教学反思本课教学时我能充分利用学生已有的生活经验和知识从学生熟悉的座位顺序出发让学生在口述第几组几个的练习过程中潜移默化地建立起第几列第几行的概念让学生从习惯上培养起先说列后说行的习惯然后再过度到用网格图来表示位置让学生懂得从网格坐标上找到相应的位置这样由直观到抽象由易到难符合孩子的学习特点教学效果良好二《分数乘法》教学反思在本单元教学过程中我组织学生进行对数学知识的探索活动根据不同的材
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六年级上册语文教学反思一学期的语文教学工作即将结束回顾一个学期的语文教学工作总的感觉还比较满意几个曾经学习上无所谓的孩子对语文感兴趣了对于语文学科来讲兴趣显得尤为重要大部分同学进步很快让我感到自己平时的工作已经得到了回报总结自己的教学工作我觉得在以下几个方面做得不错一以赏识的教育唤醒孩子的自信心有了兴趣没有信心也不能在学习上有大的突破一些孩子之所以成绩差因为其在学习上没有成功的信心因为很多老
9巨人的花园教学反思《巨人的花园》是一篇朴实的童话故事本文的显著特点是运用对比的方法展开故事情节揭示道理正是这些对比使故事情节变得跌宕起伏故事所揭示的道理也自然显现出来但所有的情节变化都以墙为线索所以我在教学这课时就以墙为切入点然后我让学生小组合作探索出与墙有关的对比变化结果有的组发现巨人砌墙前与拆墙后花园情形有了很大的变化:之前花园风景如画之后却花不开鸟不来还有的组发现巨人砌墙与拆墙态度上
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