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  第五单元 《到实验室去》（五） 备课日期：2012-11-18 上课日期：2012-11-26课题：探究燃烧的条件 课型：实验实验目标： 1自行设计并动手实验探究燃烧的条件2通过完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验初步体会控制化学变化的一般思路重点 难点：探究燃烧的条件完成一系列促进或阻止燃烧反应的实验板书设计：探究燃烧的条件 1需

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  化学实验基本技能训练(一) (第1课时)实验一 药品的取用[学习目标]认识常见的化学实验仪器了解它们的主要用途和使用注意事项2．牢记实验室安全规则学会实验突发事件的处理3．初步学会取用固体液体药品的基本操作4．培养良好的实验习惯和动手能力[自主预习] 认识初中化学实验常用仪器的用途和注意事项(课本P142页)(1)在实验室用作少量试剂反应容器的是___________而用作较大量液体反应容

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  到实验室去：探究燃烧的条件【探究目的】1．通过探究活动，了解物质燃烧的条件。2．知道科学探究可以通过实验等多种途径进行。3．提高运用比较、分析、归纳等方法对收集的证据进行加工处理，并得出结论的能力。【探究活动】1．问题情景燃烧是我们经常接触的一种化学变化。它与我们的生活密切相关，如烧水、煮饭、取暖、火力发电、冶炼金属、发射火箭等都与燃烧有关，燃烧为人类带来光明，为我们提供生产、生活所必需的能量

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  到实验室去：探究燃烧的条件一、选择题1下列不是燃烧需要的条件是（　　）A．可燃物B．氧气C．压强D．达到燃烧所需的最低温度2用化学知识解释成语“火上浇油”的说法中合理的是（　　）A．增加可燃物，可以使燃烧更旺B．增大氧气的密度，可以使燃烧更旺C．清除可燃物，达到灭火的目的[D．降低可燃物的着火点，达到灭火的目的3阻燃剂氢氧化铝受热分解时吸收热量，同时生成耐高温的氧化铝和水蒸气，起到防火作用。下

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  第二单元探秘水世界到实验室去：化学实验基本技能训练（二）【明确任务】1初步学会使用托盘天平（或电子秤）、量筒等仪器。2学会物质的称量、仪器的连接、装置的气密性检验和仪器的洗涤等实验技能。实验一 物质的称量【做好准备】1托盘天平的使用托盘天平在使用前应检查是否__________，如果未平衡，应调节左、右____________使其平衡。称量时把称量物放在______盘，砝码放在______盘。

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  到实验室去： 二氧化碳的实验室制取与性质一、选择题1．（双选）实验室制取CO2的有关操作如下图，正确的是（ ）2．如图所示，打开“雪碧”瓶，把从饮料中溢出的气体通入澄清的石灰水中，发现澄清的石灰水变浑浊，该实验验证了从饮料中溢出的气体中含有较多的( )A氧气B二氧化碳C氮气D水蒸气3．（双选）如图是某同学设计的微型实验的装置图。下列有关说法正确的有( )A滴加稀盐酸后，大试管中有气泡产生Ba处