2014贵州教师招考教育学热点:教育与个人发展一个体身心的发展的一般规律(一)个体身心发展的概念促进人的身心发展是教育的直接目的个体身心的发展个性的发展在相当大的程度上依赖教育另外能否遵循人的身心发展的规律则是教育工作能否达到预期目的关键1个体身心发展的概念个体身心发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中不断发生的变化过程特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程这
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2014陕西教师招聘考试教育学学科考点:教育与人的发展教育与人的发展一个体身心发展的概念是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中不断发生的变化过程特别是指个体身心特点向积极方面变化的过程二个体身心发展的动因(一)内发论(遗传决定论)1是个体身心发展的动因理论之一一般强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要身心发展的顺序也是由身心成熟机制决定的2代表人物孟子:性本善佛洛依德
2015年教师资格小学教育学核心考点:教育与个人的发展 1.身心发展的概念 人的身心发展包括两个方面:一是生理的发展包括身高体重的增加骨骼构造的变化神经组织的变化等二是心理的发展包括认知和意向两方面的发展 2.身心发展的动因 (1)内发论 内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的孟子是中国古代内发论的代表 (2)外铄论 外铄论的基本观点是人的发展主
在教师招聘考试中教育与个体的发展这一章节主观题客观题都有所涉及下面就为考生们介绍在复习备考本章内容时应注意那几个内容教育与个体的发展包括以下三大部分内容:个体身心发展的动因影响人身心发展的主要因素以及个体身心发展的规律第一个体身心发展的动因主要涉及不同理论(内发论外铄论多因素论)的核心观点和代表人物考生们主要掌握以上知识点并能够有二次再认的能力即可比如关于个体身心发展的成因白板说观点属于什么考生能
2015年吉林省教师招聘考试之教育与个人的发展中公吉林教育信息网:教育与个人的发展1身心发展的概念人的身心发展包括两个方面:一是生理的发展包括身高体重的增加骨骼构造的变化神经组织的变化等二是心理的发展包括认知和意向两方面的发展2身心发展的动因(1)内发论内发论者强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需要身心发展的顺序是由身心成熟机制决定的孟子是中国古代内发论的代表(2)外铄论外铄论的基本观点是
2015教师招聘考试小学教育学重要考点:教育与教育学第一章 教育与教育学1教育的概念教育是培养人的一种社会活动主要指学校教育是教育者根据一定的社会要求有目的有计划有组织地通过学校教育对受教育者的身心施加影响促使他们朝着期望方向发展的活动2学校教育制度(1)学校教育制度在形式上的发展正规教育的主要标志是近代以学校系统为核心的教育制度的建立又称制度化教育教育制度的发展经历了从前制度化教育到制度化教育再
2014教师招聘考试教育法律法规考点:教育法的产生与发展教育法的产生与发展1.教育法国外最早产生于(或最先)奴隶社会2.德国是世界上最早颁布义务教育令的国家3.奠定英国教育发展基础是:1944年的《巴特勒法案》它确立英国从高等教育中等教育一直到继续教育的公共教育体系4.法国:1883年《基佐法案》5.日本:明治维新6.国外现代教育法四个特点:①教育观的法治化②进一步完善和发展义务教育法③教育法律关
教师资格考试小学教育学考试大纲:教育与个人的发展 2015年,教师资格考试全国统考由教育部统一制定考试标准和考试大纲,组织笔试和面试试题,并建立试题库,考试将按照高考的要求来组织;按照教育部的要求,师范毕业生不再直接认定教师资格,统一纳入考试范围;在校学生专科大三,本科大四才能报考;教师资格考试合格证明有效期为三年,中小学教师资格每五年注册一次,注册条件以师德表现、年度考核和培训情况为主要依
HYPERLINK 湖北教师招聘教育学章节考点二:教育与社会的发展推荐阅读: HYPERLINK2014lxt_ 湖北教师招聘考试题库 HYPERLINK2014lxt_ 湖北教师资格考试题库教育是社会大系统中的一个重要组成部分它的发生和发展受到社会其他因素的制约特别是受到社会政治绎济制度生产力水平科学技术和文化的影响并对这此因素产生
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