《面对错误》口语交际教学活动及总结反思一 设计意图:《面对错误》是小学五年级第九册教材积第六单元口语交际的内容这次口语交际是本组题材面对错误内容的有机组成部分同学生的生活实际密切相关让学生在交际与沟通中理解什么是真正的父母的爱是这次口语交际的编排意图同时通过活动提高孩子们的口语表达能力二教学目标: 1让学生在交际与沟通中理解面对错误的正确态度及方法?2学会主动与人沟通的方法乐于参与讨论敢于发表自己
口语交际课《保护有益的动物》教学反思及总结李祖喜一教学过程:师:同学们和你们相处老师总觉得时间过得好快好快同学们给老师留下了美好的印象不过老师也想了解一下老师在你们心中是怎样的形象你们愿意告诉老师吗生:愿意生:老师在我心中你是一个工作很负责的人生:老师在我心中你是一个很和蔼的人师:感谢同学们的夸奖老师可没那么好生:老师你有时候很暴躁生:老师你说话我觉得太快了师:老师接收同学们的批评以后尽量改
口语交际《平凡的小事》教学反思——小组合作智慧的大爆发他砂小学 梁潇 13487436764 语文的语本就由言跟吾所构成那也就是说可以把语文理解为我要说由此可见说在语文中的地位了《语文课程标准》中特别强调指出:小学阶段应规范学生口头语言提高口语交际能力培养良好的听说态度和语言习惯但由于家庭性格学习基础等因素的影响在短短一节课的时间里并不是每个学生都会有平等地向老师表达自己思想的机
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口语交际课教学反思去年的的十二月下旬我发现学生的情绪举动都很反常一个个又是买贺卡又是送礼物经过询问才知道哦过圣诞节呢恰在这时又听到一个消息联华搞圣诞庆祝活动前去参加的人们把玻璃门都挤坏了人们对洋节的追捧如一股股热浪扑面而来这让我——一位教育工如坐针毡眼看孩子们对洋节如数家珍而对自己的传统节日知之甚少我感到自己应该做些什么于是就有了这节口语交际课《介绍中国的传统节日》介绍的前提是了解课前我
1. Chinese people use trees as chopsticks. (拿树当筷子这筷子也太大了吧......应该是use trees for making chopsticks吧由此可见雅思口语中准确使用动词的重要性)2. I think environmantal protection is essential but not so important. (典型的逻辑混乱...
【课后反思】成功之处:本次口语交际设计巧妙按照听录音——看——学介绍三个层次通过倾听表达适当阅读动物的综合练习逐步引导学生抓住动物的外形生活习性奇特的功能等角度介绍有趣的地方不足之处: 教师有些指导过度没有更好地尊重学生的想法 应该防止指导过度千篇一律多放手给学生相信学生的交际能力
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【课后反思】成功之处:1.本次口语交际设计巧妙按照讨论商量的要求——进行情境演练——扩展练习的顺序很好地完成了交际任务2.其中情境演练环节设计较为精细先是教师指导一番之后按照情境练习商量再评价指导为后面的学生表演做了很好的铺垫 不足之处:听别人讲后学生要有适当的补充和评价
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