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  课题： 12看雪 .备课教师 杨柳 修改教师：高永胜 课题12看雪第 1 课时课型新授学习目标1．学生预习课文划出生字收集台湾风景名胜的2有感情地朗读课文教学重点学习生字新词教学难点会写讲 打等字教 法五步阅读法学具北国雪景风光及音乐片段教具环节提示教学内容时间学生活动设计时间揭示主题初读识文再读流畅拓展延伸一复习导

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  雪颂纷纷扬扬飘飘洒洒永远如丝如沙如叶撒在屋顶上树枝上粪土上……如纯情少女的肌肤似健壮处子的精魂 冬雪是孤独的尤其在我们大西南地区这种孤独是很让人欣赏的 冬雪很调皮她总爱在夜里悄无声息地飘撒在大地上让早起的人们获得一个个意外的惊喜下雪了——不知是谁用力地招呼了一声还在伸懒腰的孩子们就会受宠若惊似的从暖和和的被窝里钻出来连衣裤都顾不上穿好就直窜向门边急不可待打开门用尖尖的童音使劲地回

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  第 二 课 时一复习检查揭示目标师：小朋友还记得我们上节课学过的生字吗生：记得师：你们看老师把这些调皮的生字宝宝都请到这儿来了(课件出示生字)如果你们把它的字音读准了它就会变得又红又乖了(生认识生字)师：真棒字音读得真准今天我们继续学习《看雪》这篇课文(板书课题)体会课文中老师和孩子们对雪的盼望之情体会海峡两岸人民盼团圆

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  《看雪》教学设计(第二课时)安徽省灵璧县韦集中心小学 陈海兰?教材分析：?? ? 这是一篇行文优美图文并茂适合儿童阅读和学习的课文用简洁流畅的笔触把我们带进了宝岛台湾那里的小朋友只见过用棉花做的雪没有见真的雪来自大陆的老师给他们讲了自己的童年在故乡北京玩雪的情景通过字里行间我们听到了那浓浓的乡音看到了那深深的乡愁什么时候能带我们去看看那真的雪呢那里的小朋友正等你们和他们一起玩呢两句话

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  看雪谈话导入新课：小朋友请高高伸出你的右手和老师一起写个雪字(板书雪)去年我们象山就下过雪如果让你用一个词来说说雪你会想起哪些词揭题：同学们很能干积累了那么多有关雪的词语今天我们要学习一篇跟雪有关的新课文(板书：看)一起读课题检查预习：老师已要求小朋友预习课文已经认真预习的请举手(小手可真不少这可都是自信的小手哦)老师从课文中找到一些与雪有关的词谁来读⑴(出示：雪花 雪毯 银装)指名读

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  《看雪》教学设计潍城区月河路小学 朱爱荣教材分析： 《看雪》是人教版义务教育六年制教科书《语文》第三册第八单元的第23课课文主要写台湾小朋友只看见过棉花做成的雪没有看过真的雪老师给他们讲了自己童年在故乡北京玩雪的情景激起了孩子们想去北京看雪的愿望课文以对话为主内容贴近学生心理特征前面语言浅显易懂师生最后的对话蕴含着海峡两岸人民企盼祖国统一的愿望 教学目标：　　　1．学会本课11个生字和词

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  一谜语导入融情入境出谜面让学生猜谜底一片一片又一片片片鹅毛飞满天掉在地上处处白落在水里都不见(雪)　　　2．学生猜出谜底后让他们谈雪老师提问：　　　　①你见过雪吧在哪里看到的　　　　②你玩过雪吗怎样玩好玩吗　　　　　当学生触及这些问题时学习兴趣被激活特别是听了某些同学的现身说法产生了到北方看雪的欲望此时学生的情感就和文中台湾小孩子一样：能看到真的雪真好为学习课文打下了感情基础　　　3．以小组为单位

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  看雪 宋晓这一天天空阴沉沉的有点像是有一块黛色的布遮住了天空万物似乎都被披上了一件蒙蒙的纱衣我想这天气可真差劲啊我静下心来耐心的等待着看白色的精灵从天而降我欣喜若狂不禁大叫：哇终于下雪了下大雪了看着那从天而降的雪花我不禁想到这是否是月宫中嫦娥伤心地眼泪呢又或者是天宫中的精灵来凡间戏耍呢定神审视那洁白的雪花缓缓从天而降在风婆婆的帮助下有的在空中飞舞那优美的舞姿真是令人赏心悦目有的乘

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  12雪地里的小画家教学目标：　　1认读11个生字和2个偏旁，学写一个生字。　　2正确、流利地朗读课文。　　3初步感知课文内容，培养热爱大自然的情感。教学重点：认读生字和朗读课文。教学难点：识记生字。教学准备：投影仪，录音机，情境图，各种图片。教学流程：一、创设情境：　　出示小雪花模型，有小雪花的语气说话）我是小雪花，小朋友们好，秋去冬来，我又回到你们身边了，你们高兴吗？那你们愿意和我一起到雪地