初中起点三年制学前教育专业人才培养方案张家口教育学院宣化分校2008年12月20日初中起点三年制学前教育专业人才培养方案一专业调研分析学前教育事业的发展 教育质量的提高关键在于高素质的师资队伍我校是唯一一所承担着张家口市和所辖13个区县的幼儿师资培养任务的学院初中起点的幼师培养是我院几十年的传统专业优势有着丰富的办学和培养经验近年来随着教师学历水平的提高国办园基本要求大专以上学历但县级小幼儿园和私
中职三年制学前教育专业人才培养方案 学 校 名 称 宿州职业技术学院(中专部) 专 业 名 称 学前教育 主 管 校 长 签 字 申 请 日 期 二0一三年十一月十八日
学前教育专业培养方案文学教育(2015级)一培养目标本专业培养具有良好思想道德品质扎实系统的学前教育专业知识和专业技能有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力能在幼儿园以及其他保教机构从事保教管理研究等方面工作的复合型人才二毕业生应获得的知识和能力1.掌握学前儿童卫生学学前教育概论学前儿童心理学学前儿童科学教育学前儿童语言教育等学科的基本理论和基本知识2.了解学前教育理论和学前教育实践的发展动
学前教育专业培养方案文学教育(2017级)一培养目标本专业培养具有良好思想道德品质扎实系统的学前教育专业知识和专业技能有持续发展潜力并具有创新精神和实践能力能够满足当地社会需求和学前教育机构实践需要的能在幼儿园以及其他保教机构从事保教管理研究等方面工作的德智体美全面发展的应用型人才培养要求 1.掌握学前儿童卫生学学前教育概论学前儿童心理学学前儿童科学教育学前儿童语言教育等学科的基本理论和基本
三年制英语教育专业教学计划第一部分 教学设计英语教育专业的教学设计主要包括职业与岗位分析培养目标与要求知识能力素质结构课程设置与学时安排等充分体现以教育实践能力培养为中心加强实践环节的教学主要培养掌握本专业的基本理论基本知识和基本技能能够适应幼儿教育事业发展需要的能够在幼儿园进行双语教学的学前教育大学专科水平的幼儿教师一职业与岗位分析学前教育是基础教育的有机组成部分是学校教育制度和终身教育
三年制美术教育专业教学计划第一部分 教学设计美术教育专业的教学设计主要包括职业与岗位分析培养目标与要求知识能力素质结构课程设置与学时安排等充分体现以教育实践能力培养为中心加强实践环节的教学主要培养掌握本专业的基本理论基本知识和基本技能能够适应小学幼儿园教育事业发展需要的能够在小学幼儿园进行美术教学的大学专科水平的小学幼儿教师一职业与岗位分析艺术教育是素质教育的有机组成部分是学校教育的重要课
学前教育专业人才培养方案(2014版2016版) 基础教育学院印制 : PAGE : 目 录TOC o 1-1 h u HYPERLINK l _Toc12711 学前教育本科专业人才培养方案(2014版) PAGEREF _Toc12711 1学 HYPERLINK l _Toc1652 前教育本科专业人才培养方案(2016版) P
三年制音乐教育专业教学计划第一部分 教学设计音乐教育专业的教学设计主要包括职业与岗位分析培养目标与要求知识能力素质结构课程设置与学时安排等充分体现以教育实践能力培养为中心加强实践环节的教学主要培养掌握本专业的基本理论基本知识和基本技能能够适应小学幼儿园教育事业发展需要的能够在小学幼儿园进行音乐教学的大学专科水平的小学幼儿园教师一职业与岗位分析艺术教育是素质教育的有机组成部分是学校教育的重要
学前教育专业人才培养方案艺术设计系二〇一二年十月说 明本专业人才培养方案适合于全日制高职专业由艺术设计系与烟台双育幼儿园烟台霞光幼儿园等企业共同定制经学校教学工作委员会审定学校批准在2012级学前教育专业实施专业建设指导委员会成员艺术设计系:王如意 丛英姿 王琳洁 刘慧芳 曲桂清 刘玉杰 常虹 高翯 周燕燕 赵雪晖 吕琳 于娜 杨妍
教育学专业培养方案 一业务培养目标:本专业培养具有良好的职业道德素质教育理念较高的教育理论素养以及学校心理教育的实践技能并能兼教相邻专业课程或从事教育管理的中小学心理教育教师教育科研单位研究人员和管理人员二业务培养要求:具有扎实的教育理论基础尤其掌握心理教育的基本知识与基本技能同时具有人文社会科学自然科学等方面的基础知识从而具有现代教师职业的智能基础可持续发展的潜力与较强的社会适应性毕业生应
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