《雅鲁藏布大峡谷》教学设计:魏文琴 性别:女 职称:小学高级 学历:大学本科 单位:安徽省桐城市东关小学 通讯地址:安徽省桐城市东关小学 :13866015618 电子邮件信箱: HYPERLINK mailto: 邮编:231400【设计理念】阅读是学生个性化的行为教学中以读为主读中品悟让学生在主动积极的思维和情感活动中加深对课文的理解和体验有所感
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2雅鲁藏布大峡谷东营区实验学校 执笔人:李艳丽设计理念:《语文课程标准》中指出:阅读是学生的个性化行为不应以教师分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感熏陶获得思想启迪享受审美乐趣因此教师应创设引导学生主动参与教学的情境促进学生主动地富有个性的学习与创造在自读自悟主动探究中读懂课文学习本篇课文教师应做到:1学生是学习和发展的主体教师是
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计教学目的1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇2.通过学生自学交流培养学生自主和合作学习的能力3.激发学生热爱祖国大好河山的思想感情4.学习收集课前准备1.搜集与有关雅鲁藏布大峡谷的文字图片2.师制作雅鲁藏布大峡谷风光课件教学重点难点了解雅鲁藏布大峡谷的特点学习表现事物特点的写法实验教具录音机磁带和教学课件教学过程一激发兴趣导入师:我们的祖
《雅鲁藏布大峡谷》教学设计1一 设计理念 《语文课程标准》指出 HYPERLINK : t _blank :学生是学习和发展的主体语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点学生的个体差异和不同的学生需求爱护学生的好奇心求知欲充分激发学生的主动意识和进取精神倡导自主合作探究的学习方式因此在教学中采用以小组合作的形式合作学习进行交流反馈这既体现了教师导的作用也体现了学生的
雅鲁藏布大峡谷》说课稿一指导思想:《雅鲁藏布大峡谷》是北京版第8册教材中第8单元的一篇略读课文语文课程标准》指出:阅读是学生个性化的行为不应以教师的分析来代替学生的阅读实践应让学生在主动积极的思维和情感活动中加深理解和体验有所感悟和思考受到情感的熏陶获得思想的启迪教学中要重视朗读和默读特别要加强朗读的指导 阅读训练是理解课文内容的前提把指导朗读和抓住课文叙述的要点结合起来在学习时鼓励学生自主
2?雅鲁藏布大峡谷主备人靖大红 课型略读教材分析:《雅鲁藏布大峡谷》是一片情趣盎然的说明文文章非常有条理有层次地介绍了神奇而美丽的雅鲁藏布大峡谷表达了对大自然鬼斧神工的惊叹和心中无比自豪与喜悦的感情在介绍时运用了多种说明方法如:对比列数字举例等细致地展现了雅鲁藏布大峡谷的罕见奇观文章的语言丰富优美绘声绘色的故事准确无误的数字恰到好处的用词都使得这篇文章成为一篇极为优秀的说明
2雅鲁藏布大峡谷长兴中心校 张云红学习目标:1.正确流利有感情地朗读课文理解课文内容能用自己的话介绍雅鲁藏布大峡谷的景色2.感受大自然壮丽奇观能表达自己的独特感受学习重点:读好课文能理解课文内容并用自己的话简单介绍雅鲁藏布大峡谷的景色学习难点:能概括出大峡谷的景色特点学习准备1.搜集有关雅鲁藏布江的各种2.布置预习过关生字关3.准备字典学习时间: 一课时教学过程:一谈话导入1.
2 雅鲁藏布大峡谷一教学目标(一)知识与技能:1.了解雅鲁藏布大峡谷的特点感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇2.学习收集(二)过程与方法:经历自主探究多层次阅读交流过程了解雅鲁藏布大峡谷的特点感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇(三)情感态度与价值观:通过学生自学交流培养学生自主和合作学习的能力激发学生热爱祖国大好河山的思想感情二教学重点: 了解雅鲁藏布大峡谷的特点三教学难点:学习表现事物特点的写
雅鲁藏布大峡谷[设计理念]板块设计给孩子们一块自主学习的空间让他们养成良好的学习习惯动态推进中把握学生自主学习的真实状况整合学习资源为孩子们进一步学习创设情境架设桥梁在品读想象练习中让孩子们的语文知能力情感有效生成[教学目标]1.认识7个生字正确流利有感情地朗读文章2.边读边想象感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇 3.结合课文有机利用课外补充学会用自己的话向他人介绍课文内容[上限目标]1.准确
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