相关文档

• 商中间有零的除法教案三.doc

  商中间有零的除法 教学内容：教材51页～56页例11～例13做一做中的习题，练习十四的1～3题。素质教育目标（一）知识教学点1．使学生知道“0除以任何不是零的数都是0”。2．在熟练掌握一位数笔算除法法则的基础上，学会正确计算“商中间有零的除法”。（二）能力训练点：1．能够比较熟练地计算商中间有0的除法。2．训练学生的迁移类推能力。（三）德育渗透点：培养学生认真、仔细的良好学习习惯。教学重点1．

• 商中间有零的除法教案二.doc

  商中间有0的除法教学重点和难点（一）重点：理解和掌握商中间有零的除法的计算方法。（二）难点：理解不够商1时，为什么要用零占位的道理。课前准备口算卡片、抄好题的小黑板、投影片。教学过程设计（一）复习准备1读出下面各数：说出每个数中的“0”表示的数值。1210212010022口算下面各题：0×2= 3×0= 0×9= 1×0=以上这几题的结果是什么？为什么都等于“0”？（零和任何数相乘都得零）3

• 商中间有零的除法教案一.doc

  商中间有零的除法教学内容：教材第5556页例11、例12、例13，“做一做”中的题目，练习十四第13题。教学目的：使学生初步理解“0除以任何不是零的数都得0”的道理，学会计算一位数除多位数商中间有0的除法。教学过程1复习（1）口算：69÷3 150÷532-00×23×00×9（2）说出下面括号里应填的数。7×4=（） 6×5=（）9×3=（）28÷4=（）30÷5=（）27÷3=（）2新课（

• 商中间有零的除法.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级

• 商中间有零的除法教学建议.doc

  教学建议1这部分内容可用2课时进行教学。第一课时教学第5556页的例11至例13，完成相应的“做一做”中的习题和练习十四中第13题。第二课时进行巩固练习，完成练习十四中其余的习题。2这部分内容是教学难点，教学前，可以先复习认数，着重让学生弄清0在记数中的作用，如14、104、140三个数中由于0的位置不同，所表示的数就不相同，引起学生对0的重视。3教学例11之前，先做复习题，然后出一道除法题3

• 商中间有零的除法教材说明.doc

  教材说明商中间有0的除法计算有两种情况：一是求出商的最高位以后，除到被除数的某一位不够商1；二是0除以一个不是0的数。为此，教材先复习了有关0的乘法，又通过例11，0÷5=□，启发学生想：哪个数和5相乘得0，得出0÷5=0，并推出0÷2=0，0÷3=0。使学生由此归纳出：0除以任何不是零的数都是0。接着，通过例12说明，在除法竖式中，遇到被除数哪一位上的数是0（且前面没有余数）时，这一位上的商

• 商中间和末尾有零的除法除法.doc

  第二届全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计学校：天津市和平区耀华小学：陈家君全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计一教案背景1面向学生：□中学 ?小学2学科：数学3课时：第一课时4学生课前准备：(1)预习教材2930页的内容(2)复习一位数除三位数的除法0做被除数的除法教学课题教养方面：1 让学生在深刻理解0除以任何不是零的数都得02 提出问题自主探索商

• 商中间末尾有零的除法.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级商中间末尾有零的除法(复习课)教学目标：1.在解决实际问题的过程中体会0除以任何不为0的数结果都等于02.复习商中间末尾有0的除法计算方法的过程并能正确计算3.在解决实际问题的过程中感受数学与日常生活的联系增强自主探索的意识提高合作交流的能力教学重点：商中间末尾有0的除法的计算过程教学难点：被除数中间末尾有0时怎样写商找出错在

• 商中间末尾有零的除法1.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级207 ÷ 2 92 ÷ 3 324 ÷ 3 481 ÷ 2 380 ÷ 5 52 ÷ 7 736 ÷ 8

• 商中间有零和末尾有0的除法.doc

  商中间有零和末尾有0的除法课标中的相关陈述：能计算三位数除以一位数的除法经历与他人交流各自算法的过程核心概念定位行为动词行为条件行为程度学生经验有关0的除法计算重点理解通过具体情境初步个别有商中间有零和末尾有0的除法计算方法重难点学会通过教师引导准确无学习目标：1通过具体情境初步理解0除以任何不是零的数都得0的道理2通过教师引导准确学会计算商中间有零和末尾有0的除法计算方法教学难点：商中间有