乘加的灵活应用教学过程:复习(1)复习乘法分配率和乘法结合率 同学们,之前我们已经学习了乘法结合率和乘法分配率,谁来完成这道题,连一连、说一说。(2)复习月 同学们,我们知道一年有12个月,那么大月有哪几个小月有哪几个呢同学们真聪明,大月有1月、3月、5月、7月、8月、10月、12月。小月有4月、6月、9月、11月。同学们,那你们是否知道大月每个月有几天?对大月每个月有31天,那小月呢?对,小
“加减计算的灵活应用”教学设计教学年级:四下教学内容《义务教育课程标准实验教科书数学》(人教版)四年级下册第40页例2教材分析《加减计算的灵活运用》是义务教育课程标准实验教科书四年级《数学》下册的内容,是学生在学习加法的运算定律的基础上,结合学生熟悉的生活中的“问题情境”,帮助学生掌握加减运算的灵活应用方法,从而获取“生活数学”的经验。例2 “书店一角”包含两个问题:第一个问题,教材提示了两种
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级简便计算: 乘加的灵活运用人教新课标四年级数学下册科考队出发时间计划返回时间实际返回时间第一环节:找出信息提出问题1.科考队这次考察一共花了多少时间2.科考队这次考察计划要花多少时间3.科考队这次考察实际提前几天返回科考队出发时间实际返回时间计划返回时间科考队这次考察一共花了多少时间 按月份来算一共花了两个大月和两个小
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加法运算定律的运用教学内容:人教版教科实验书四年级下册第30页例题3。学习目标:1、能运用运算定律进行一些简便运算。2、能根据具体情况,灵活选择算法。3、感受数学与现实生活的联系,能用所学知识解决简单的实际问题。教学重点:能够运用加法交换律和加法结合律进行简便计算。教学难点:用所学知识解决实际问题。教学过程: 一、复习引入回顾加法的运算定律。(1)加法交换律(2)加法结合律二、探索新知1、出示
简便计算第四课时 两个数相乘的乘法中的简便计算教学内容 教材44页例4.教学目标法1使学生在探索与实践的过程中熟练乘除计算并能根据特殊情况灵活进行简便计算2培养学生综合运用所学知识的能力重点难点1灵活进行乘法简便计算2理解算法算理教学过程一情境导入:1复习整理:说说乘法的三个运算定律和除法性质根据学生回答板书:a×b=b×a (a×b)×c
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级乘加计算的灵活应用用简便方法计算:36×25 2500-875-125810÷18 165-(6548)630÷7÷9 201×432153-800-153一个科考队要进行科学考察出发时间是3月1日计划返回时间是7月31日实际返回时间是7月26日科考队这次考察一共花多少时间李大爷家有一块菜地(如右
七年级数学下册(XJ)
7 课题:乘加、乘减教学年级:二年级教学内容分析数学课程标准指出:有效的数学活动不能单纯地依赖模仿和记忆,动手实践、自主探索、合作交流是学生学习数学的重要方式。本节课就紧紧围绕这一理念,创设教学情境,引导学生观察思考,发现问题,提出问题,解决问题。充分发挥学生的主动参与意识,尊重学生的自我发现和与众不同的方法,鼓励创新思维,用恰当的评价为学生树立学好数学的信心,促进学生生动活泼、全面和谐地发展。
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