第一单元第1课《窦娥冤》课标要求考纲要求能够概括出情节包括显在情节和潜在情节了解主要矛盾冲突和主要人物之间的关系把握剧本的结构分析品味人物的语言把握和欣赏人物形象1.识记杂剧特点2.理解人物形象3.能够概括情节梳理矛盾冲突【学习目标】1.了解关汉卿及元杂剧的特点2.诵读感知把握本文的故事情节3.分析主人公窦娥的形象认识窦娥的刚烈性格和反抗精神4.鉴赏第三折【滚绣球】把握人物情感体会语言特色5.
《窦娥冤》学案 一学习要点 (一)古代戏曲的特点 1.始于离者终于和 中国戏曲是一种综合舞台艺术样式 它的特点是将众多艺术形式以一种标准聚合在一起在共同具有的性质中体现其各自的个性这些形式主要包括:诗乐舞 诗指其文学乐指其音乐伴奏舞指其表演此外还包括舞台美术服装化妆等方面而这些艺术因素在戏曲中都为了一个目的即演故事都遵循一个原则即美 2.戏曲者谓以歌舞演故事也 中国戏曲之特点一言以
窦娥冤中国戏曲行当生旦净丑 生行扮演男性角色的一种行当其中包括老生小生(文小生武小生) 老生中老年人物因戴胡须又称须生 小生青年人物不挂胡须分文小生武小生旦行扮演女性角色的一种行当可分为正旦花旦武旦老旦彩旦等 正旦主要扮演娴静庄重的青年中年妇女因常穿青素褶子故又名青衣 花旦多扮演性格明快或活泼放荡的青年女性表演常带喜剧色彩 武旦扮演擅长武艺的女性按扮演人物的身份
《窦娥冤》导学案【学习目标】 1.了解关汉卿和元杂剧有关常识 2.理清《窦娥冤》的情节结构 3.分析并把握主人公窦娥形象概括本文的主题 4.赏析本文的浪漫主义和现实主义相结合的手法【学习重点】 1.分析并把握主人公窦娥形象概括本文的主题 2.赏析本文的浪漫主义和现实主义相结合的手法【方法指导】 在了解剧本内容和理清文章情节的基础上分析窦娥的人物形象概括本文
关汉卿窦娥冤三维目标1知识与技能:把握剧情分析窦娥的形象理解人物形象的社会意义和戏剧的主题鉴赏品味关汉卿本色的戏曲语言鉴赏夸张和想象的浪漫主义手法掌握元杂剧的基本知识2过程与方法:通过诵读梳理把握剧情品读精彩段落分析人物形象及其社会意义通过比较阅读理解本色语言和浪漫主义手法3情感态度与价值观:理解人物的思想和情感世界体会其勇于反抗不合理社会的精神和善良的人格戏剧是什么戏剧是一门集舞台语言音乐肢体等
关汉卿窦娥冤教学目的:1.了解元杂剧的有关常识2.理清《窦娥冤》的情节结构弄清杂剧内容理解主人公窦娥的性格特征概括杂剧的主题 中 国 古 典 戏 剧 概 述 中国古典戏曲是中华民族文化的一个重要组成部分与古希腊悲喜剧印度梵剧并称为世界三大古剧中国古代戏曲主要指元明清戏曲. 中国古典戏曲在其漫长的发展过程中曾先后出现了宋元南戏元代杂剧明清传奇清代花部等四种基本形式元杂剧常识及
第1课 窦娥冤 悲剧是将人生有价值的东西毁灭给人看 ——鲁迅一介绍关汉卿: 关汉卿号己斋叟金末元初大都(现北京)人元代杂剧的代表作家也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家他与郑光祖白朴马致远齐名被称为元曲四大家元代的阶级矛盾和民族矛盾十分尖锐关汉卿不满社会现实不仅写作剧本有时还登台演唱借杂剧来揭露黑暗现实寄托自己的社会理想他一生创作杂剧有60多部但大都散失
窦娥冤 教学目的1.了解古代戏剧及元杂剧的有关常识2.理清《窦娥冤》的情节结构弄清杂剧内容理解主人公窦娥的性格特征概括杂剧的主题 1本文的重点有如下几点:(1)把握贯串全文的线索——冤(2)把握人物形象的性格特征(3)本文是如何塑造窦娥这个人物形象的(4)把握窦娥这个人物形象的社会意义(5)初步了解元杂剧的特点2.教学难点:(1)戏的开头窦娥对天地鬼神的严厉指责与结尾要
窦娥冤·教案【教学目标】1初步了解元杂剧的特点 2通过窦娥冤这一冤案认识元代社会黑暗和统治者的残暴认识当时阶级矛盾的尖锐认识窦娥的刚烈性格和反抗精神3从文学鉴赏的角度理解关汉卿设计三桩誓愿应验的用意【课时安排】二课时【教学过程】?一导入新课1介绍关汉卿:关汉卿号己斋叟金末元初大都(现北京)人元代杂剧的代表作家也是我国戏剧史上最早也最伟大的戏剧作家他与郑光祖白朴马致远齐名被称为元曲四大家元代人说他:
返回导航第一单元语文必修④ · 人教版语 文必修④ · 人教版新课标导学第一单元第1课 窦娥冤第三课时 拓展阅读1精品阅读2素材运用精 品 阅 读风花雪月终了情佚 名有人盛赞说他是中国的莎士比亚但文艺复兴的时代是多么令人振奋那是个黑夜即将被撕裂黎明的曙光即将到来的时代莎士比亚只是用手中的笔来点缀文明的光芒用怀旧的深情来赞颂这个新时代而关汉卿却是生活在中国历史上最黑暗的年代没有黎明的迹象没有文
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报