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  引领学生在探究中思考与发现 ——《麋鹿》教后反思张应芳 《麋鹿》是一篇说明文主要介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点生活习性和传奇经历体现了国家对保护野生动物的高度重视激发学生热爱大自然保护野生动物的思想感情根据教材特点我设计了引领学生在探究中思考与发现这一教学主题按照三疑三探教学模式进行设计教学设计力求通过对语言文字的揣摩和感悟突现文本的扎实解读力求在真实的质疑探究中逐步提高学生的语文素养

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  《麋鹿》教案?[教学目标]??? 1．让学生知道麋鹿是我国的一种珍惜动物教育学生保护动物保护自然环境　2．精读课文理解课文内容理解麋鹿的外形特点生活习性以及它的传奇经历　3．从麋鹿多灾的命运领悟到野生动物需要我们大家共同努力去保护他们[教学重点]理解麋鹿的外形特点生活习性以及它的传奇经历[教学难点]从麋鹿多舛的命运领悟到野生动物的命运往往和国家的命运联系在一起?[教学准备]课件制作[教学过程]一复

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  《麋鹿》教学设计 一复习导入1师：有这样一种动物它角似鹿面似马蹄似牛尾似驴这种动物就是——麋鹿今天让我们走进课文一起来了解这种动物我们首先来朗读一下学习目标 2通过上节课的学习我们了解到课文从哪几方面介绍麋鹿的特点呢 板书：? 外形特点 生活习性 传奇经历 ?二精读课文： (一)学习课文2——4自然段了解麋鹿的生活习性和外形特点 1.默读课文2——4自然段用——画出写麋鹿外形特点的句子用??

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  《麋鹿》以简洁的语言和丰富的内容层次清晰地介绍了珍稀动物麋鹿的外形特征和生活习性叙述了它们历经磨难终于回到祖国的坎坷命运体现了我国对于保护野生动物的重视本课文字简练情感丰富：晨雾如清纱般漂浮四不像当作姜子牙的坐骑失而复得的经历既丰富了文章的内容又使学习者兴趣倍增在获得知识的同时受到美的熏陶和爱国主义教育 　　现代语文教学的一个重要内容就是发挥学生的自主学习的意识培养学生的自主学习能力在语

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  Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.麋鹿(第一课时)六(4)沈美萍一1同学们在我国辽阔的国土上生活着许多珍稀动物你知道哪些2今天我们一起去认识其中最奇特的动物——(出示图片并板书课题——麋鹿)麋字很形象部首鹿表示麋是鹿科动物米表示读音齐读课题二现在让我们打开书本一起去跟麋鹿交朋

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  课 题《麋鹿》备课主讲人执教老师上课班级设计思路：这篇课文介绍了我国珍稀动物麋鹿的外形特点生活习性和传奇经历体现了国家对保护野生动物的高度重视全文共七个自然段第一自然段描写了大丰自然保护区有世界上最大的麋鹿群第二至第四自然段具体介绍了麋鹿四不像的外形特点和生活习性第五六七自然段写了麋鹿历经磨难终于回到了祖国的充满传奇色彩有经历课文语言简洁条理清晰内空丰富层次清楚在朴实的说明中注入浓浓的情趣极易

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  全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选教案设计教案背景1面向学生： 小学 2学科：语文2课时：13学生课前准备：一扫清文字障碍能正确流利地朗读课文 二用百度在网上搜索有关并尝试完成教学课件教学课题教养方面：1 理解课文内容体会保护野生动物的重要性增强保护野生动物的意识体味党和对珍稀野生动物的重视和保护2 了解麋鹿的有关知识学习说明文的特点及说明方

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  教学内容六上语17麋鹿第一课时教材版本苏教版教学课时共 2 课时 第 1 课时课 型阅读教学目标1学会本课生字理解由生字组成的词语2能给课文分段归纳段落大意教学重点熟读课文理清大意初步了解麋鹿教学难点熟读课文理清大意初步了解麋鹿教学准备课件教 学 过 程修注栏一激趣导入1同学们中国是世界上野生动物资源最丰富的国家之一谁能说说我国有那些珍贵的野生动物2今天老师要和大家一起

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