单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级滑动与滚动让重物在地面滚动过去比滑动过去要省力的多 人们为什么用滚动方式移动重的物体 滑动摩擦力的定义:两个有相对滑动的物体间在接触面上产生的阻碍它们相对滑动的力此力就为滑动摩擦力 滑动摩擦力的产生条件: ①接触面粗糙 ②两个物体互相间有挤压 ③物体间有相对运动 ④两物体接
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级滑 动 与 滚 动教科版小学科学五年级上册 测一测测量物体滑动和滚动的摩擦力滚动装轮子的童车做一做制作滚珠轴承1一个物体在另一个物体表面运动有 和 两种方式因此摩擦力也可分为 和
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级滑动与滚动让重物在地面滚动过去比滑动过去要省力的多 人们为什么用滚动方式移动重的物体 滑动摩擦力的定义:两个有相对滑动的物体间在接触面上产生的阻碍它们相对滑动的力此力就为滑动摩擦力 滑动摩擦力的产生条件: ①接触面粗糙 ②两个物体互相间有挤压 ③物体间有相对运动 ④两物体接
学 期 工 作 小 结五(1)班 陈书强本学期我担任五(1)班的数学教学工作一学期以来我自始至终以认真严谨的治学态度勤恳坚持不懈的精神从事教学工作因本人是今年才到城区工作自己的教学理念及教学方法都不太适应此时此地的学生为了能与时俱进在这学期里我积极参加学校开展的各项活动努力争取学习的机会认真学习别人先进的教学经验改变旧的教学观念把新的教学理念运用在自己教育教学之上?现将本人工作小结如下: ?
滑动与滚动(教学设计)河北秦皇岛市文化里小学 佘艳玲【教学重点】用对比实验证明同一物体滚动摩擦力小于滑动摩擦力【教学难点】整理分析对比实验获得的数据分析结果【教学准备】教具:1课件学具:(教师准备)实验用小车一辆载重物(钩码)弹簧测力计(学生自带)胶带大小瓶盖玻璃弹子凡士林【教学过程】一看课题打开思维空间1(看课件)看课题说说你的猜测推测疑惑或想法2看书自独自悟3小组交流揭开谜团4分享收获
滚动与滑动一个物体在另一个物体表面运动,有两种运动方式古代现代滚珠轴承怎样增大有益摩擦?怎样减小有害摩擦?变滑动摩擦为滚动摩擦使接触面彼此分离也能减小摩擦在北方寒冷的冬天,车轮上为什要装防滑链二胡演奏者是如何改变弓弦与琴弦间的摩擦力想一想
安庆市外国语学校小学部电子备课纸学 科科学班级五年级授课教师万旭授课时间课题滑动与滚动课型实验课时安排1教学目标 (三维目标)科学概念:摩擦力的大小与物体运动方式(滚动还是滑动)有关、对于相同的物体,滚动摩擦力大小,滑动的摩擦力大;运动的物体失去动力后自己会停下来,使因为受到了摩擦力的作用;滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置。过程与方法:做简单的对比实验
品· 智 品· 智 课题第6课 滑动与滚动一课时课型新授备课时间11月10日授课时间月日教学目标1、知识目标:摩擦力的大小与物体运动方式(滚动还是滑动)有关、对于相同的物体,滚动摩擦力大小,滑动的摩擦力大;运动的物体失去动力后自己会停下来,使因为受到了摩擦力的作用;滚珠轴承使一种将滑动变为滚动的装置。 2、能力目标:做简单的对比实验。 3、情感目标:通过了解人类
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级6滑动与滚动 让重物在地面滚动过去比滑动过去要省力的多拉杆箱 通过测量得到一组数据从而对比得出: 重物滚动时与地面产生的摩擦力比滑动时与地面产生的摩擦力要小思考:车轮与轴之间容易造成磨损影响使用寿命车轮与轴之间使用滚珠可以将车轮与轴的运动方式由滑动变成滚动从而大大减少摩擦力使用寿命将更长久轴车轮 你能根据刹
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1由于摩擦物体会受到一个阻碍运动的力这种力叫做 2摩擦力的大小与物体的 和 有关两个物体的接触面越光滑摩擦力就 两个物体接触面越 摩擦力就 物体越重摩擦力就 物
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