《这儿真好》第二课时教学反思? 1创设良好情境提供自由空间 心理学研究表明:人在轻松和谐的环境里思维才表现得最活跃相反在压抑的环境里在禁锢的教学气氛中是很难产生创造性思维的由此可看出创设良好的情境提供轻松和谐愉快的空间能使学生的思维最大限度地活跃起来有利于想象能力创造能力的充分发挥 在本案例中从教学一开始就给学生创设了荒岛的情境把学生带入荒芜人烟的小岛上激起了学生的兴趣随着小熊云朵绿树一
《这儿真好》教学反思 姚 琴本课是苏教版小学语文第二册第六单元第三篇课文是一篇生动有趣的童话故事讲述的是一只渴望拥有朋友的小熊在云儿的帮助下在他的辛勤劳动下将荒岛变成漫山遍野绿叶成阴交到了很多朋友告诉我们好的环境对我们生活的重要性我执教的是第一课时教学中我采用随文识字的发法引导学生由生字到词语再到句子来学习指导学
《这儿真好》教案巩固复习本课生字重点理解孤零零漫山遍野绿叶成阴学习本课生字象极精读课文理解课文内容感悟朗读了解小熊是怎样找到朋友的知道这儿好在哪儿教育学生从小懂得爱护环境重难点:理解荒岛孤零零漫山遍野绿叶成阴知道这儿好在哪里教学过程复习导入师:小朋友今天我们继续来学习有趣的童话故事:《16这儿真好》(板书:这儿真好)小熊今天给我们带来一些词语朋友我们一起去看看出示:小象 小猴 荒
绿叶成阴说话有朋友 一年两年小树苗长大了漫山遍野绿叶成阴 啊这儿真好我们就住在这儿吧
16这儿真好课时目标:1认识本课生字词:连忙2初读课文整体感知课文大意知道这儿为什么真好 教学过程:一创设情景谈话引入新课1出示小熊图片小朋友们你们喜欢交朋友吗今天老师给大家带来了一位新朋友它也很想认识你们看看它是谁2你想知道在小熊身上发生的故事吗——今天我们就一起来学习一篇有关小熊的故事板书课题:《16这儿真好》齐读课题(突出这个地方特别好)3刚才我们课题中提到的这儿是哪儿呢你想知道吗这儿指的就
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 一座小小的荒山上住着一只小熊小熊感到孤零零的每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩 小熊看到天空飘来一朵云连忙问:云啊云我怎样才能找到朋友呢 云儿不说话飘来飘去变成了一棵树小熊明白了他在岛上种呀种种了许多小树苗一年两年小树苗长大了漫山遍野绿树成阴 一只小鸟飞来了:啊这儿真好我就住在这儿吧 许多小鸟飞来
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级16 这儿真好实验小学 郝玲翠荒岛图 一座小小的荒岛上住着一只小熊荒岛 荒岛上没有 没有 没有 荒岛图 小熊感到孤零零的每天睡觉都梦见和许多朋友在一起玩这是一只( )的小熊孤零零图 一座小小的荒岛上住着一只小熊小熊感到孤零零的每天睡
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