专题二 第二单元 化学反应的方向和限度 第一课时 化学反应的方向 导学案【使用说明与学法指导】1.请同学们认真阅读课本42-45页规范完成学案预习自学内容并记熟基础知识用红色笔做好疑难标记2.联系课本知识和学过的知识小组合作讨论完成学案合作探究内容组长负责拿出讨论结果准备展示点评3.及时整理展示点评结果规范完成学案当堂巩固练习改正完善并落实好学案所有内容【学习目标】1.(1)理
《化学反应的方向》(第一课时)教学设计温州第二高级中学 陈思静【学科】高中化学【教材】苏教版《化学反应原理》【适用对象】全日制普通高中高二学生【适用阶段】新课学习一、教学目标:1、知识与技能:知道自发反应的概念,知道熵变的概念,能用反应的焓变、熵变说明化学反应的方向。2、过程与方法:通过对“化学反应能否自发进行”的现象分析到理论探讨,培养探究分析问题的能力;通过自主学习、小组合作探究等方式,让学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二章 化学反应的方向速率和限度目 录2-1 化学反应的方向 和吉布斯自由能变2-2 化学反应速率2-3 化学反应的限度2-4 化学平衡的移动4172022第一节 化学反应的方向 和吉布斯自由能变第一节 化学反应的方向 和吉布斯自由能变41720222-1-1 化学反应的自发过程2-1-1 化学反应
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我学习我快乐我参与我收获水往低处流【想一想】 水从高处流向低处是自动进行的。你能否有办法让低处的水流向高处? 化学反应的方向活动一、认识自发反应在 下, 就能自动进行的反应 一定温度和压强无需外界帮助活动二、 探究化学反应自发进行的影响因素焓变△HO的放热反应使体系能量降低,能量越低越稳定。 △HO的化学反应有利于自发进行影响因素(一)NH4NO3 (s) =NH4+ (aq)+NO3- (aq
课题:第二章 第一节 化学反应的方向课本:化学反应原理 山东科学技术出版社知识与技能:了解焓变熵变与反应方向的关系能通过△H-T△S及给定的△S数据定量判断反应的方向过程与方法:分别通过分析反应焓变与反应熵变与反应的方向从而进一步了解影响因素以及各因素间的相互关联情感态度与价值观:在分析问题中能够体会到研究的乐趣学会如何看待事物的多面性并最终了解热力学理论研究的重要意义教学重难点:理解焓变
《化学反应的方向》的教学设计莆田妈祖中学 李建明一、设计分析1、通过联系日常生活中的见闻以及自然界的普遍变化规律,引导学生讨论与思考自发过程与非自发过程,引导学生了解自发反应与非自发反应。2、通过分析四个一定条件下能自发的热化学方程式,引导学生学会分析数据,构建判断反应自发进行的一个因素焓变。即△H<0,即体系能量降低有促使反应自发进行的倾向。3、通过探究硝酸铵的溶解的定量实验和氯化铵与氢氧化钡
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第二单元 化学反应的方向和限度化学反应的方向专题2 化学反应速率与化学平衡 水往低处流室温下冰的融化 自然界中自然而然发生的这种过程体现了自然界变化的方向性:(1)趋向于使自身能量更低——能量越低越稳定(2)趋向于使有序变为无序——体系混乱程度增大 高山流水是一个自动进行的自然过程在自然界中水总是由高处
《化学反应的方向》学案【知识补偿】自发过程:自发反应一、反应焓变与反应方向1、能自发进行的化学反应都是放热反应吗?举例说明。2、反应焓变是 的一个因素,但不是唯一因素。二、反应熵变与反应方向1、熵的定义:,表示符号:单位 熵值越大,越大。2、同一条件下,不同物质的熵;同一物质的不同聚集状态的熵的关系: 。3、什么是熵变? ,符号: 4、熵增加的反应有利于反应自发进行,什么样的反应是熵增加的反应,
化学反应的方向第二单元 化学反应的方向和限度专题2化学反应速率与化学平衡 自然界中水总是从高处往低处流是自动进行的自发变化过程具有一定的方向性生活中的自发过程自发过程: 在一定条件下,不借助外部力量就能自动进行的过程 化学反应中镁条燃烧、酸碱中和、铁器暴露在潮湿空气中生锈、甲烷和氧气的混合气体遇明火就燃烧、锌与CuSO4溶液反应生成Cu和ZnSO4等这些过程都是自发的,其逆过程就是非自发的与自然界
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