相关文档

• 除数是一位数的除法教材分析.doc

  除数是一位数的除法教材分析教学内容：本单元教学内容是在学生学习了用乘法口诀求商的基础上教学的它有承上启下的作用：1它是在表内乘除法一位数乘多位数的基础上进行的2它为学生掌握除数是两位数的除法学习除数是多位数除法奠定了扎实的知识和思维基础本单元的主要内容有：口算除法笔算除法编排结构如下表：除法是一位数的除法口算除法笔算除法口算用一位数除估算基本的笔算除法商是整十整百整千几百几十(或几百几千)一

• 《除数是两位数的除法》教材分析.docx

  《除数是两位数的除法》教材分析“除数是两位数除法”是小学阶段整数除法学习的最后阶段，它是在学生学习了除数是一位数的除法、三位数乘两位数的基础上进行教学的。一、主要内容本单元分为两个小节：第一小节除数是两位数的除法口算，第二小节除数是两位数的除法笔算。在第二小节的十个例题中,除最后三个例题是讲解“商的变化规律及简算”，其余七个例题都是讲解试商方法的。为了便于学生逐步掌握试商方法，把这部分教材按照

• 上交教材分析-除数是一位数的除法.doc

  #

• 除数是一位数的除法.doc

  第一讲 除数是一位数的除法1笔算除法顺序：确定商的位数试商检查验算2基本规律：(1)从高位除起除到哪一位就把商写在那一位(2)三位数除以一位数时百位上够除商就是三位数百位上不够除商就是两位数(最高位不够除就看两位上商) (3)哪一位有余数就和后面一位上的数合起来再除(4)哪一位上不够商1就商0每一次除得的余数一定要比除数小3 除法用乘法来验算没有余数的除法 有余数的除法被除

• 除数是一位数的除法.doc

  《除数是一位数的除法》学案(一) 课题口算除法?课型新授课案序第2单元第1课时?时间??学习内容教科书第2930页的例1例2学习目标1????????????? 学会除数是一位数商是整十百整千的数及一位数除两位数商是两位数的口算算理2能正确口算简单的除数是一位数的除法教 学重难点重点：学会口算思路及口算方法难点：正确进行口算学 案复述回顾1．口算：说说是怎样想的　　8÷4????

• 除数是一位数的除法.doc

  除数是一位数的除法 本单元有承上启下的作用：1他是在表内乘除法一位数乘多位数的基础上进行教学的2它为学生掌握除数是两位数的处罚学习除数是多位数的除法奠定了扎实的知识和思维基础主要内容有：口算除法笔算除法在教学中发现两个教学安排上的特点：1本单元的例题与习题真实自然的体现了除法产生于解决一个个具体问题中2教材逻辑地设计了一个个拾级而上的台阶使学生充分利用已有的知识很经验通过自主探索合作交流主动

• 除数是一位数的除法.doc

  3 分水实验小学集体备课表2年级三课题口算除法备课人应迎春学科数学主教案个性教案教学分析理解和掌握用一位数除商是整十整百整千数与一位数除两位数商两位数的除法的口算方法 理解和掌握用一位数除商是整十整百整千数与一位数除两位数商两位数的除法的口算方法教学目标使学生理解和掌握用一位数除商是整十整百整千数与一位数除两位数商两位数的除法的口算方法能正确地进行口算教学过程口算2×3 3×

• 除数是一位数的除法.doc

  除数是一位数的除法复习要求：把本单元所学的知识点进行系统的整理使学生有一个整体的认识培养学生整理概括的能力第一课时一整理本单元的知识点1．请学生把书本从13页看到34页 看看本单元学了哪些内容2．在四人小组里说说自己的想法互相补充3．汇报：本单元学了哪些内容还有什么问题二练习1．选择合适的方法解决下面的问题⑴草地有一间教室那么大它一天产生的氧气够3个人用我们三年级有120人要多少块这样的草地

• 除数是一位数的除法.doc

  第二单元 除数是一位数的除法内容导学知识梳理1除数是一位数的除法法则如下： (1)从被除数的( )除去起先用除数试除被除数的前一位数如果它比除数小再试除被除数的前两位数(2)除到被除数的哪一位就把商写在那一位上(3)每求出一位商余下的数必须比除数( )2估算的方法：结合实际把式题中的被除数看作整百整十再用口算确定它们的得数范围如：327÷6≈(可以把327看成是300也可以将3

• 除数是一位数的除法.doc

  除数是一位数的除法(一)教学目标1．使学生会口算一位数除商是整十整百整千的数一位数除几百几十(或几千几百)2．使学生经历一位数除多位数的笔算过程掌握一般的笔算方法会用乘法验算除法3．使学生能在具体的情境中进行除法估算会表达估算的思路形成估算的习惯4．使学生感受数学与生活的联系能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题除数是一位数的除法单元备课知识点我的列子我的提醒口算除法60÷3= 60