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  • 89_.docx

     一摆一摆填一填  ○○○○○○○● ○○○○○○●●  8 8 8 8    □ □□ □ □ □□ □  ○○○○○●●● ○○○○●●●●  8 8 8 8    □ □□ □ □ □□ □  △△△△△△△△▲ △△△△△△△▲▲  9 9 9 9    □ □□ □ □ □□ □  △△△△△△▲▲▲ △△△△△▲▲▲▲  9 9 9 9    □ □□ □ □ □□ □  二照样

  • 89.doc

    8和9的分与合夷陵区实验小学熊彩琴一游戏导入小朋友们你们看老师这里有一个袋子袋子里装着一些橘子我们来做个游戏请一位小朋友从袋子里拿出几个橘子然后你告诉老师你拿出了几个橘子老师很快就能知道袋子里还有几个橘子相信吗想不想来试试师生一起游戏连续两次老师为什么猜得又快又对呢你能猜出这其中的奥秘吗小朋友猜得对老师知道袋子里一共有8个橘子是根据8的组成想出还有几个橘子的如果小朋友们学会了8的分与合也能猜

  • _2.docx

       一看图填一填  二先找规律再有序地填一填      三在 里填上合适的数        四在 里填上合适的数  Created with an evaluation copy of . To discover the full versions of our APIs please visit: :

  • 10_.docx

    一照样子分一分填一填  ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○  10 10 10 10    □  9  1  9  1  □□ □  ○○○○○○○○○○ ○○○○○○○○○○  10 10 10 10    □ □□ □ □ □□ □  ○○○○○○○○○○   10  □ □  二再画几个就是10画一画    三照样子填数    四在□里填上合适的数  10 □ 10 10 7

  • _1.docx

     一按顺序填空(你一定行)  6  1  8  7  5  1  二看图找朋友  △ △△△  △△△△△ △△△△△    三让花儿开得更美      四小朋友请你猜一猜  1.比10小比8大这个数是( )  2.比7大比9小这个数是( )  前面一个数是( )  4.和9相邻的两个数是( )和( )  5.比5大比10小的数有( )  五考考你    六做游戏    1.一共有( )袋球

  • 89.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级64在叶子上填上合适的数264在叶子上填上合适的数624在叶子上填上合适的数336624在叶子上填上合适的数33624在叶子上填上合适的数63361624在叶子上填上合适的数63361574在叶子上填上合适的数743在叶子上填上合适的数743在叶子上填上合适的数25743在叶子上填上合适的数725743在叶子上填上合适的数72

  • 89.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级18和9的分与合2871817826862835853844918981927972936963945954835844936954816927826918927圈出能组成8的两个数 6 1 94 3 7 25 4 8 16

  • 89.ppt

    8和9的分与合复习:2111231322441423556156246337167257348朵 每次移动一个可以分成几和几8178268358448538628718一共有几种不同的分法4种8178268358449可以分成几和几9189819279369459549639729有几种不同的分法4种游戏:开8 3 4 2 1564798147625381782683584491892793

  • 1-5.docx

     一摆一摆填一填  ▲▲ △△ △ ▲▲▲ ▲▲ △△△   4 4 4 5 5  □ □ □ □ □ □ □ □ □ □  ▲▲ △ ▲▲▲▲ △   3 3 5 5  □ □ □ □ □ □ □ □  二在□里填上合适的数   4 □ 3 5 □ 2    □ 1 3 2 1 □ 4 □ 2 2 1 □  三想一想填一填  5  2  4  4  1  3  3  1  1  3  2 

  • 89教案.doc

    课题:8和9的分与合主备人:(张亚莉)教案印发:(张亚莉)作业印发:(张亚莉)审核:( 徐建东 )【教学目标】1.使同学们比较熟练地掌握8和9的分与合加深对8和9的认识 2.培养同学们有序思考和联想的能力 3.通过自主学习活动培养同学们自主探索的意识和能力 4.经历发现探讨简单规律的过程使同学们感受数学的魅力激发积极学习的情感【教学重点】自主学会并掌握89的组成【教学难点】引导学生掌

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