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    21世纪教育网 精品试卷·第 2 页 (共 NUMS 2 页) 《约分》教案【教学目标】1 知识与技能 理解最简分数和约分的意义,掌握约分的方法,能够正确地进行约分,培养学生观察、比较和概括能力。2过程与方法通过学生自主探索理解最简分数和约分的意义,经历探究约分方法的过程,渗透恒等变换思想。3情感态度与价值观培养学生运用所学知识解决问题的能力,感受数学与生活的紧密联系。【教学重点】最简分数

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    虹桥学校小学部教学设计单元四课题练习课课时1学习目标1 .通过教学学生理解最简分数和约分的意义掌握约分的方法2 .培养学生应用所学数学知识解决问题的能力3 .培养学生思维的简洁性重点难点进一步归纳概括出最简分数的概念及约分的方法课前准备投影 学 习 指 导 预 案设计意图预习指导找出最简分数并说出剩下分数的分子与分母有哪些大于1的公因数23 711

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     一填空  (1)分子分母( )的分数叫做最简分数  (2)把一个分数化成( )叫做约分  (3)把异分母分数分别化成( )叫做通分通分依据( )  (4)约分的方法是:用分子和分母的( )(1除外)去除( )通常要除到得出( )为止  二把下面各分数约分     三  1.先约分再化成带分数或整数     2.约分:(能化成带分数或整数的要化成整数或带分数)    四先约分再比较下面分数的

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    约分练习题一填空1几个数( )的因数叫做这几个数的公因数其中( )叫做这几个数的最大公因数220的因数有( )24的因数有( )20和24的公因数有( )3最大公因数是( )的两个数是互质数1一个分数约分后分数的大小( )2分数的分子和分母的最大公因数是(

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    《约分》练习题填空 (1)约分的依据是( )  (2)分子分母( )的分数叫做最简分数  (3)把一个分数化成( )叫做约分  (4)把异分母分数分别化成( )叫做通分通分依据( )  (5)约分的方法是:用分子和分母的( )(1除外)去除( )通常要除到得出( )为止(6)分子分母( )的分数叫做最简分数(7)把一个分数化成( )叫做约分  (8)把异分母分数分别

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    约分练习课P86教学目标1 .通过教学巩固学生对最简分数和约分的概念的理解能熟练应用约分的方法正确地约分2 .培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力3 .培养学生仔细计算的良好习惯 重点:正确熟练地进行约分 难点:培养学生灵活应用知识的解题能力和计算能力教学过程:(一)导入:提问:什么叫最简分数什么叫约分怎样约分(二)教学实施1 .完成教材第86 页练习十六的第1 题学生观察图口头回答蓝色

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    最大公因数最小公倍数约分通分练习题班级: :1用短除法求几个数的最大公因数和最小公倍数(1) 12和36 (2) 48和36 (3)39和78(4)32和84 (5)45和65 (6)40和75 ⑺15和60 ⑻36和60

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级约分练习题 观察下面的等式看看哪些是约分为什么 101523=20241012=4050 4 5= 6121224=()()()(×)约分: 把一个分数的分子分母同时除以公因数分数的值不变这个过程叫约分(根据分数的基本性质)约分时你觉得要注意哪些地方要用分子分母的公因数同时去除约分的结果通常要写成最简分数……(

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    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级找出最简分数并把其余的分数约分34121568152413627572436最简分数3413571215=627=1524=2436=68=4529583423下面的分数中是最简分数的在括号里打不是最简分数的化成最简分数 写在括号里78( )59( )1218( )23342432( )在

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