望 天 树教学目标: 1合作探究把握文章主旨体会情感2运用第二人称的表达作用 3学习望天树坚定不移的生活信念和不畏挫折挑战命运的顽强精神 教学重难点 : 弄清望天树象征着什么感悟望天树的精神教学时间: 一课时 教学过程 :导入新课二内容熟悉与字词积累萌(méng)发 阴霾(mái) 磐(pán)石
《望天门山》教案1佚名 教学目标 1.通过学习让学生感受祖国大好河山的神奇壮丽感受豪迈的情感 2.会读会背两首古诗理解古诗的含义以及诗中的字词 3.培养学生热爱大自然热爱祖国的思想感情 教学重点和难点 理解古诗的含义体会诗歌表达的思想感情领会诗歌包含的哲理 教学时间:两课时 教学目标 1.会读会默写《望天门山》了解古诗的大意 2.让学生感受祖国大好河山的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级望天树三维目标一了解托物抒情散文的特点体会的感情二欣赏课文形象隽永的语言有感情的朗读课 文三学习望天树坚定不移的信念和不畏挫折挑战 命运的顽强精神四培养善于从自
渴望春天 教案课题:渴望春天课时:45分钟教材简析:《渴望春天》是人音出版社第十四册第六单元中的一首唱歌教学课莫扎特所写的《渴望春天》是一首深受全世界青少年喜爱的歌曲其音乐语言朴素简约富有表现力旋律线主要由大调式主和弦分解构成突出音乐清新明朗的格调68拍既轻快活泼又不过分张扬曲式结构单纯紧凑恰倒好处在教学中重要的不仅仅是正确演唱歌还需要我多角度的激发学生情感反复聆听歌
??课题:望天门山课时数:教材解读:《望天门山》是唐代大诗人李白途经天门山时看到天门山的壮观美景而诗兴大发即兴所作这首诗主要写所见融情于景抒发赞美之情头两句天门中断楚江开碧水东流至此回描述山川的气势后两句两岸青山相对出孤帆一片日边来写行船的感触感染这首诗歌通过对自然气象的描画赞美了神气壮丽的天门山风景表白了对祖国山河的热爱及悲观豪放的情感教学目标1.学会本课的生字新词 2.背诵这首
《渴望春天》教学活动过程描述课题名称《渴望春天》科 目音乐年级四年级教学时间学习者分析 五年级学生生活范围和认知领域进一步发展体验感受与探索创造的活动能力增强但音乐欣赏课还是缺乏耐心的倾听学生最喜欢律动与音乐活动在这两方面表现非常好乐谱知识的学习部分学生仍不是很感兴趣乐感较好学习能力强性格内向不敢表现自己因此在今后在学习中应加强对这些学生的培养利用生动活泼富于艺术魅力的形式鼓励他们参
望天门山教案?一导入新课 ???? 师:同学们我们的祖国幅员辽阔有许多名山大川或风光秀丽或雄伟壮阔自古以来许多诗人为我国的壮丽山河留下了千古佳句唐朝大诗人李白在25岁那年写下了《望天门山》这首诗(板书课题)?二分析题意???? 师:望是什么意思?????生:看在远处看???? 师:望天门山是什么意思?????????? 生:站在远处看天门山????????? (出示天门山图片)师介绍天门山:
《渴望春天》陈笑微 教学目标:1让学生感受歌曲明朗愉快的情绪培养学生对经典作品的兴趣和热情唤起学生对音乐对春天对生活的乐观积极的情感体验2让学生初步了解作品的结构并引导学生进行简单的创作尝试在表现中体验和实现自信交流分享和创造的快乐3培养学生自主学习的能力将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景知识放到课外由学生自主探索解决教师给予适当的指导教材分析:莫扎特的《渴望春天》是
集体备课教案学科语文年级三课题17古诗两首第二次备课主备人使用时间教学目标:①会写4个字了解诗句的主要意思 ②正确流利有感情地朗读古诗背诵古诗默写《望天门山》 ③通过朗读感悟感受诗中描写的景物体会诗人热爱祖国河山的感情教学重难点:感受诗中描写的景物体会诗人热爱祖国河山的感情课时: 第一 课时一导入新课明确目标 ①背诵李白写的诗 ②看来同学们非常喜欢李白的诗这节课我们再来学习他
望 天 门 山 清华附小 王玲湘教学目标:1.正确流利有感情地朗读并背诵这首诗2.通过科学识字引导学生想象诗中描绘的画面体会李白的心情教学过程:一据形索义识字解题1.分别出示甲骨文天门山引导学生看图猜字并根据字形想象天门山的形态2.结合甲骨文解望字引导读题3.简单介绍背景二以读求义整体感知1
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