相关文档

• 人教版数学小学二年级上册全册教学反思.doc

  《认识米》教学反思 本节课是学生在认识长度单位厘米后又要认识的一个新的长度单位——米这节课对学生来说比较抽象因为他们对于一米到底有多长心里完全没有数所以我为学生设计了一些活动让学生在活动中建立1米的概念教学时我以提问的方式引入：你想知道你的身高吗要知道你的身高必须要用到什么从而引出尺子然后介绍尺子的基本构造既培养学生的观察力又为建立1米的长度观念打下了基础认识1米安排了三次活动：第一次让

• 人教版数学小学二年级上册全册教学反思.doc

  《认识米》教学反思杨菲 本节课是学生在认识长度单位厘米后又要认识的一个新的长度单位——米这节课对学生来说比较抽象因为他们对于一米到底有多长心里完全没有数所以我为学生设计了一些活动让学生在活动中建立1米的概念教学时我以提问的方式引入：你想知道你的身高吗要知道你的身高必须要用到什么从而引出尺子然后介绍尺子的基本构造既培养学生的观察力又为建立1米的长度观念打下了基础认识1米安排了三次活动：第一

• 人教版数学二年级上册教学反思.doc

  《长度单位》的教学反思 《长度单位》是二年级数学教学的第一单元因为这一部分的知识和生活息息相关因此生活中的经验积累非常重要上完课后有一些体会： 1对大人来说厘米和米非常简单但是对孩子来说要建立表象理解概念并不是一件容易的事因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体进行多次感知并且让他们多动手量身边的物体：比如课桌的长宽高门窗的高度等对学生日后填单位很有好处 2在教学1

• 人教版数学二年级上册教学反思.doc

  《长度单位》的教学反思 《长度单位》是二年级数学教学的第一单元因为这一部分的知识和生活息息相关因此生活中的经验积累非常重要上完课后有一些体会： 1对大人来说厘米和米非常简单但是对孩子来说要建立表象理解概念并不是一件容易的事因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体进行多次感知并且让他们多动手量身边的物体：比如课桌的长宽高门窗的高度等对学生日后填单位很有好处 2在

• 人教版数学二年级上册教学反思.doc

  《长度单位》的教学反思 《长度单位》是二年级数学教学的第一单元因为这一部分的知识和生活息息相关因此生活中的经验积累非常重要上完课后有一些体会： 1对大人来说厘米和米非常简单但是对孩子来说要建立表象理解概念并不是一件容易的事因此要利用多媒体多出示一些长度是1厘米和1米的物体进行多次感知并且让他们多动手量身边的物体：比如课桌的长宽高门窗的高度等对学生日后填单位很有好处 2在教学1

• 二年级上册数学全册教学反思.doc

  《统一长度单位》教学反思这节课的目标主要是让学生认识统一长度单位的必要性主要策略是通过从学生喜欢的课本引入新课激发学生的学习兴趣调动学习积极性然后通过组织学生实践操作帮助学生认识统一长度单位的必要性让学生在具体的操作活动中用不同的物品作标准去量数学书的宽量出的结果不一样用不同的物品量不同的长度有时量出的结果一样引起学生的认知冲突进而理解统一长度单位的必要

• 人教版小学三年级数学上册教学反思.docx

  教 学 反 思第3周 学科 数学 任课教师 年＿月＿日小学低年级的学生更多地有趣好玩新奇的事物因此学习素材的选取与呈现以及学习活动的安排都应当充分考虑学生的生活体验和趣味性让学生经历测量常见物体长度的过程引出长度单位毫米和分米让学生感受到掌握毫米和分米是日常测量的需要感受到学习这部分知识的价值本节课的设计本着发展学生创新思维为主的原则引导学生通过观察操作猜测认识长度单位

• 人教版二年级语文上册全册教学反思.doc

  二年级上册 教学反思识字一反思在教学时我注重采用多种方法复习生字引导学生自主识字合作学习引导学生反复朗读在熟读成诵的基础上联系生活实际边读边想象画面了解词语的意思这是我给这个班上的第一堂课没有达到我预期的效果很多的词语还是一知半解上课不认真听字迹比较潦草没有人积极回答问题但我相信在以后的教学中我一定能让学生有良好的学习读书习惯和兴趣秋天的图画本课的教学设计我着力突出了以下三个要点：１．强调以

• 人教版小学数学二年级上册全册.doc

  第一单元：单元教学计划第一课时 统一长度单位教学内容：课本P12例1教学目标：学生初步经历长度单位形成的过程体会统一长度单位的必要性知道长度单位的作用让学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度来经历统一长度单位的必要性教学重点难点：学生在具体活动中用不同的物品作计量单位去测量同一长度来经历统一长度单位的必要性教学准备：圆形正方形三角形曲别针铅笔橡皮等教学过程：一情景导入激发兴趣谈话

• 人教版二年级数学上册单元教学反思.doc

  1长度单位教学反思新学期刚开学二年级数学就碰到了难题——长度单位虽然他们在去年一年的学习中有触及到关于米或厘米这类的词语但是他们真正的意思还是不知道的这是他们第一次正式的学习长度单位这对于他们是新知识但是在日常生活中又是老经验了所以这样的课我希望能做到以下几点： 1在原来知识经验基础上构建新知识的框架发现数学知识来源于生活和我们很近 2纠正老经验的错误认知建立1厘米1米的