课题:3校外探路 授课时数:1课时日期:201 年 月 日 设计人:设计要素设 计 内 容教学内容分析教育学生通过自己生活的体验了解本地的主要交通工具周边的交通线路和起始站会看简单的交通图看站牌以及问路的一般方法教学目标知识与技能会看简单的交通图看站牌以及问路的一般方法了解本地的主要交
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级人教新课标三年级品德与 社会下册第四单元出行的学问 你有没有单独乘车去过一个地方呢把你的经历说给大家听听 一帮助他们出主意 第二小队的同学们要去中国科技馆应该怎么去呢一帮助他们出主意 以小组为单位看交通图讨论可以选择哪条路线坐什么车 一帮助他们出主意 二我们演一演 1小组讨论: ① 乘车时注意什么 ② 假如不认
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级出 行 的学 问 387路694路694路下行上车了 交通图 选路线 看站牌 明方向出行的学问 要问路 说清楚 乘车时 讲文明讲安全
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级出行的学问问题连连看 第一小队的同学们在安贞路要去华北大酒店应该怎么去呢 第二小队的同学们在明光村要去中国科技馆应该怎么走 想一想可以做车吗 乘车应该注意什么怎么知道哪站下车呢生活仰望台 按照调查表到学校或住家附近找一找看一看了解本地主要使用的交通工具和
说课稿《出行的学问》一课是九年级义务教育课程标准实验教科书三年级下册第四单元《寻路和行路》中的第三课这一课主要内容是让学生在对学校和家庭周边环境的认识中学会认路和寻路让儿童们在生活中具备乘车坐船的基本常识和技能并有相应的安全意识三年级的学生正处于低年段向高年段过渡的时期喜欢自己独立思考探求发现并尝试脱离父母自己出行因此我根据教学大纲确定本节课的教学目标是: 1尝试利用交通图选择简单的出行路线
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《出 行 的 学 问》教 学 设 计庞桂珍教学目标: 1. 尝试利用交通图选择简单的出行路线学会看站牌路牌以及寻路问路的一般方法 2. 了解本地的主要交通工具周边的交通线路和起始站部分途经地终点站的名称学会根据自己的需要选择合适的交通工具 3.知道乘车时要注意的安全和礼貌 4. 知道问路的基本礼貌和要注意的事项教学重点与难点:学会看站牌路牌以及寻路问路的一般方法教学关键:知道问路的基
学生最容易出现的 3 种心理问题 一主要心理问题及个人做法:(一)学习问题主要表现为不少学生学习动力不足(厌学) 目前相当一部分的学生存在着厌学情绪较强学习动机不足的现象面对这些问题教师需要去了解学生为什么会有这么强烈的厌学的情绪的存在当然有一部分原因是教师的教育方法上存在着问题但是从心理学的角度上分析会发现有些学生在学习上的成就感或者说成就动机不足有的学生学习成绩差就可能会受到老师和家长的
行程问题典型题解★例1 两个县城相距22千米甲乙二人同时从两城出发相对而行甲每小时行6千米乙每小时行5千米几小时后相遇解 22÷(65)=2(小时)答:2小时后相遇【解题关键与提示】此题可用两种方法解(1)先求出二人每小时速度之和减去甲每小时的速度就等于乙每小时的速度(2)从两城距离中减去甲2小时所行距离就等于乙2小时所行距离求每小时行多少干米再除以2即可★例2 甲乙二人同时从两个县城相对而
家具行业可能出现的问题家具行业可能出现的问题订单量越来越大内部越来越乱重复下单重复铺货重复发货下错单写错单贴错标签发错货售后难以追踪批次售后人员处理不到位库存凌乱进销存凌乱供应商失信供应商代发麻烦错误操作难以跟踪撤单不及时跟单找单麻烦采购零件难以对应补件采购不及时退货后库存数据为进行恢复物流损坏率无法得知供应商供应质量无法保障本篇结束 :
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