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  戴氏教育 戴氏精品堂学校白马寺校区 数学 小学四五年级 第1讲 刘老师先找出各列数的排列规律然后填空3612()48()1922618()162()1286432()8()281644936()16()410281261241()()201302262222()()14229610181154()()134861528411814()()320

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  选择两张相连的票就是每次框两个数一共平移了( )次得到( )种不同的选择选择3张相连的票就是每次框3个数一共平移了( )次得到( )种不同的选择总个数每次框几个数平移的次数得到几种不同的选择 10 2 10 3讨论：(1)平移的次数和得到几种不同的选择之间有什么关系(2)平移的次数与总个数每次框几个数有什么关系每次框相连的2个数一共可以

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  《找规律》预习作业班级 1．照样子接着画6个图形 ●○●○●○●○●○●○ ○□△○□△○□△○□△ 2．观察数学书第59页的例题图：(1)从左边起盆花是按什么顺序摆放的 预习小贴士：说清几

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  找规律(1)千里之行始于足下一口算= = == = =二找规律算一算再填空○□○△☆1△△○△△○△△○△△○……排在第20个是( )第30个是( )2○○□□○○□□○○□□……排在第16个是( )第25个是( )3○☆☆□□○☆☆□□○☆☆□□……排在第20个是( )第32个是( )

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  课 题：找规律 (一) 教学内容：51 教学重点：探索用乘法解决这类问题 教学目标： 1让学生经历对两种不同的事物进行简单的搭配的过程学习有顺序有条理由具体到抽象地进行思考探索出共有多少种搭配方法的数量关系 2让学生在探索过程中体会解决问题策略的多样性发展思维能力培养符号感 3让学生在解决问题的过程中体会许多现实生活中的问题可以用数学方法去解决从而增强对数学学习的兴趣 教学过程： 一谈话导入

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  教学内容找规律(一)授课时间教学目标1使学生结合具体情境探索并发现简单周期现象中的排列规律能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形2使学生主动经历自主探索合作交流的过程体会画图列举计算等解决问题的不同策略以及方法逐步优化的过程3使学生在探索规律的过程中体会数学与日常生活的联系获得成功的体验课前分析引导学生呈现出三种解决问题的策略：画一画找到答案通过列举发现规律通过计算推出结论来源于例题

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  找规律(—)例1请找出下列各组数排列的规律并根据规律在括号里填上适合的数(1)15913( )2125(2)361224( )96192(3)1491625( )496481(4)23581217( )3038(5)214164114( )( )(6)1651091413( )( )例2根据下表中数的排列规律在空格里填上适当的数2475361261416(1)

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  找规律(一)教学目的：1通过合作探究找到两个物体间隔排列时两端的物体比中间的多1中间的物体比两端的少1这一规律2能够利用这一规律解释生活中的现象解决生活中的问题 3学生经历探索规律的过程在动手操作自主探索与交流合作中掌握观察分析比较的方法教学重点：学生经历间隔排列规律的探索过程找到两种物体间隔排列时两端的物体比中间的物体多1中间的物体比两端的物体少1这一规律教学难点：学生能用恰当的方式表述找

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  集体备课教案内容 找规律(一) 主备人：李庆见 备课时间： 2007年10月22日 上课时间 复备栏教学内容：教材第48页例题试一试想一想第49页想想做做教学目标：1让让学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系以及类似现象中的简单规律2通过观察猜测操作验证以及与他人合作交流等活动培养学生观察能力及发生问题的能力发展学生的数

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级欢迎小朋友们他们谁布置的漂亮呢找规律1说说哪些排列是有规律的2分别按什么规律排列说一说说一说说一说你能接着画吗你能用自己的方法来表示这个规律吗 小朋友们再见