课题 重力授课时间教学目标1.知道产生重力的原因. 2.知道重力的方向和作用点. 3.理解重力的大小跟物体质量的关系.教具弹簧秤勾码细线 橡皮泥小球重点理解重力大小跟质量的关系.难点重力方向的应用教学内容教学目标教师组织指导学生活动一引入新课揭示目标: 二建构重力的概念1.重力产生的原因2.重力大小与哪些因素有关重力和物体的质量成正比可以用公式G=mg表示重力的方向应用:重垂线水平仪三重力势能同
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级重力熟了的苹果向地面下落.衣服上的水落到地面上. 一切物体在失去支持的时候都要向地面降落.这是因为地球对它周围的物体有引力能把它们拉向地面.地面附近的物体由于地球的吸引而受到的力叫做重力.为了叙述简便我们常把物体受到的重力简称物重.演示实验物重跟质量有什么关系 实验表明质量增大几倍重力也增大几倍即物体所受的重力
重力 力的示意图生活中常把物体受到重力的大小简称为物重物体所受重力大小可能与物体的质量有关实验表明: 物体质量增大几倍物体受到的重力也增大几倍即物体所受的重力跟它的质量成正比比值是个定值物理上用g表示这个常数重力的作用点:3.重力的方向: G物体由于被举高而具有的能量叫重力势能C
重 力力的示意图(教学案)主备人 李龙林 审核人课题8.2 重力(第一课时)授课时间教学目标1.知道产生重力的原因. 2.知道重力的方向和作用点. 3.理解重力的大小跟物体质量的关系.教具弹簧秤勾码细线 橡皮泥小球重点理解重力大小跟质量的关系. 难点重力方向的应用教学内容教学目标教师组织指导学生活动一引入新课揭示目标: 二建构重力的概念1.重力产生的原因2.重力大小与哪些因素有关重力
徐州第三十五中学 MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc 八年级物理 教案课 题:§8.2 重力 力的示意图总课时:15 主备人:魏勇 使用人: 使用时间: 【 教学目标 】1.知道产生重力的原因2.知道重力的方向和作用点3.理解重力的大小跟物体质量的关系【 教学重点 】理解重力大小跟质量的关系【 教学难点 】重
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重力:由于地球的吸引而使物体受到的力注意:1.不能说重力就是地球对物体的引力.2.一切物体都受重力作用物体所受重力的施力物体是地球.3.物体所受的重力与它所处的运动状态速度大小无关.水平面上的物体所受的重力与水平面垂直在斜面上的物体所受的重力不与斜面垂直.N对质量分布均匀的物体重心位置只与物体的形状有关在物体的几何中心处对质量分布不均匀的物体重心位置既与物体的形状有关又与物体的质量分布有关. 注意
力 重力1.关于四种基本相互作用的说法正确的是( )A.万有引力只发生在天体与天体之间质量小的物体(如人与人)之间无万有引力B.强相互作用只发生在宇宙天体等宏观物体之间C.弱相互作用就是非常小的物体间的相互作用D.电磁相互作用是不需要相互接触就能起作用的2.以下关于施力物体和受力物体的说法正确的是( )A.书对桌面的压力:施力物体是桌面受力物体是书B.桌面对书的支持力:施力物体是桌面受力物体是
哈尔滨工业大学计算机科学与技术学院苏小红sxh@第8章 数组2/69第8章学习内容对数组名特殊含义的理解 数组的定义和初始化向函数传递一维数组向函数传递二维数组排序、查找、求最值等算法 3/69为什么使用数组(Array)【例81】要读入10人的成绩,然后求平均成绩需定义10个不同名的整型变量,需使用多个scanf()int score1, score2, … score10; scanf(%
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