PAGE 9.1.2 不等式的性质基础题知识点1 认识不等式的性质1.(梅州中考)若x>y则下列式子中错误的是(D)A.x-3>y-3 B.eq f(x3)>eq f(y3)C.x3>y3 D.-3x>-3y2.若a>b则a-b>0其依据是(A)A.不等式性质1 B.不等式性质2C.不等式性
专业学习平台网资源4网资源 912 不等式的性质基础题知识点1 认识不等式的性质1.(梅州中考)若x>y,则下列式子中错误的是(D)A.x-3>y-3Beq \f(x,3)eq \f(y,3)C.x+3>y+3D.-3x>-3y2.若ab,则a-b0,其依据是(A)A.不等式性质1 B.不等式性质2C.不等式性质3 D.以上都不对3.下列变形不正确的是(D)A.由b5得4a+b4a+5B.由
912 不等式的性质基础题知识点1 认识不等式的性质1.(梅州中考)若x>y,则下列式子中错误的是(D)A.x-3>y-3Beq \f(x,3)eq \f(y,3)C.x+3>y+3D.-3x>-3y2.若ab,则a-b0,其依据是(A)A.不等式性质1 B.不等式性质2C.不等式性质3 D.以上都不对3.下列变形不正确的是(D)A.由b5得4a+b4a+5B.由ab得baC.由-eq \f(
PAGE 9.1.1 不等式及其解集基础题知识点1 不等式1.(黑龙江校级月考)下列式子:①eq f(1x)<y5②1>-2③3m-1≤4④a2≠a-2中不等式有(C)A.2个 B.3个C.4个 D.1个2.数x不小于2是指(B)A.x≤2 B.x≥2C.x<2
专业学习平台网资源3网资源 9.11 不等式及其解集基础题知识点1 不等式1.(黑龙江校级月考)下列式子:①eq \f(1,x)<y+5;②1>-2;③3m-1≤4;④a+2≠a-2中,不等式有(C)A.2个B.3个C.4个D.1个2.“数x不小于2”是指(B)A.x≤2B.x≥2C.x<2D.x>23.(陕西校级期末)若m是非负数,则用不等式表示正确的是(D)A.m<0B.m>0C.m≤0
9.11 不等式及其解集基础题知识点1 不等式1.(黑龙江校级月考)下列式子:①eq \f(1,x)<y+5;②1>-2;③3m-1≤4;④a+2≠a-2中,不等式有(C)A.2个B.3个C.4个D.1个2.“数x不小于2”是指(B)A.x≤2B.x≥2C.x<2D.x>23.(陕西校级期末)若m是非负数,则用不等式表示正确的是(D)A.m<0B.m>0C.m≤0D.m≥04.2016年2月1
更多请加QQ:2284718300淘宝店铺:崛起的: 1某种商品进价为150元,出售 2有一个两位数,个位上的数是m,十位上的数是n如果把这个两位数的个位与十位数字对调,得到的两位数大于原来的两位数,那么m与n哪个大?3一个长方形足球场的长为 4有1千克含40克食盐的咸水,再加入食盐,使它成为浓度不小于20%的食盐水,应加入多少克食盐?5哥哥存款 6某次数学测试工16题,
课题: 不等式的性质(第2课时)教学目标1会根据不等式性质1 解简单的一元一次不等式并能在数轴上表示其解集2学会运用类比思想来解不等式培养学生观察分析和归纳的能力3在积极参与数学活动的过程中培养学生大胆猜想勇于发言与合作交流的意识和实事求是的态度以及独立思考的习惯.教学难点根据不等式性质1正确地解一元一次不等式知识重点根据不等式性质1正确地解一元一次不等式教学过程(师生活动)设计理念提出问题小希就
等式的性质〔教学目标〕1、了解等式的概念;2、利用天平的经验分析得出等式的性质;3、会利用等式的性质解方程(培养学生观察、分析、概括及逻辑思维能力;渗透“归化”的思想)。〔重点难点〕等式的性质和运用是重点;利用天平经验抽象出等式的性质是难点。〔教学方法〕指导探究,合作交流〔教学资源〕多媒体设备〔教学过程〕一、问题导入我们知道未知数的某个值是方程的解,但怎样才能知道方程的解是什么呢?方程是含有未
不等式的性质教学目标1、经历通过类比、猜测、验证发现不等式性质的探索过程,掌握不等式的性质;2、初步体会不等式与等式的异同;3、通过创设问题情境和实验探究活动,积极引导学生参与数学活动,提高学习数学的兴趣,增进学习数学的信心,体会在解决问题的过程中与他人交流合作的重要性.教学重点:理解并掌握不等式的性质。教学难点:正确运用不等式的性质。教学过程(师生活动)复习引入(问题一:什么是等式?等式的性
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