今天我的说课将分三大部分进行:一说教材 二说教法 三说学法 四说教学过程 五说教学程序 讲解法.∠A′=∠A ∠B′=∠B ∠C′=∠C A B C1.判断下列各命题是否正确.错误的请举出 反例正确的请用定义证明.∠A=∠D∠B=∠E∠C=∠F解:∵ ?DBE∽?ABC
测方案二谢谢大家
三角形教案教学目标1理解并掌握三角形及三角形的重要线段的概念2掌握三角形的三边间的关系3会利用三角形的内角和定理及外角公式计算角度难点重点1熟练掌握三角形的三条重要线段2会灵活运用内角和定理及外角公式计算角度一知识点梳理三角形的定义:由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.三角形的分类.三角形(按边分)三角形(按角分)
三角形复习教案教学目标1理解并掌握三角形及三角形的重要线段的概念2掌握三角形的三边间的关系3会利用三角形的内角和定理及外角公式计算角度难点重点1熟练掌握三角形的三条重要线段2会灵活运用内角和定理及外角公式计算角度一知识点梳理三角形的定义:由不在同一条直线上的三条线段首尾顺次相接所组成的图形叫做三角形.三角形的分类.三角形(按边分)三角形(按角分)
复习 在同一时刻物体的高度与它的影长成正比例.在某一时刻有人测得一高为米的竹竿的影长为3米某一高楼的影长为60米那么高楼的高度是多少米 古代一位数学家想出了一种测量金字塔高度的方法:如图所示为了测量金字塔的高度OB先竖一根已知长度的木棒O′B′比较棒子的影长A′B′与金字塔的影长AB即可近似算出金字塔的高度OB.如果O′B′1A′B′2AB274求金字塔的高度OB.图生活实践
复习 在同一时刻物体的高度与它的影长成正比例.在某一时刻有人测得一高为米的竹竿的影长为3米某一高楼的影长为60米那么高楼的高度是多少米 古代一位数学家想出了一种测量金字塔高度的方法:如图所示为了测量金字塔的高度OB先竖一根已知长度的木棒O′B′比较棒子的影长A′B′与金字塔的影长AB即可近似算出金字塔的高度OB.如果O′B′1A′B′2AB274求金字塔的高度OB.图生活实践
#
①AB=DE ② BC=EF ③ CA=FD ④ ∠A= ∠D ⑤ ∠B=∠E ⑥ ∠C= ∠F60°30°4cm 判断两个三角形全等的推理过程叫做证明三角形全等∴ △ABC ≌△ DEF(SSS)归纳: 已知AC=FEBC=DE点ADBF在一条直线上AD=FB(如图)要用边边边证明△ABC ≌△ FDE除了已知中的AC=FEBC=DE以外还应该有什么条件怎样才能得到这个条件B
第七章 三角形认识三角形1.三角形的概念由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连结所组成的图形叫做三角形要点:①三条线段;②不在同一直线上;③首尾顺次相接.2.三角形的表示通常用三个大写字母表示三角形的顶点,如用A、B、C表示三角形的三个顶点时,此三角形可记作△ABC,其中线段AB、BC、AC是三角形的三条边,∠A、∠B、∠C分别表示三角形的三个内角.3.三角形中的三种重要线段三角形的角平分线、中
全等三角形的性质及判定中考要求内容基本要求略高要求较高要求全等三角形了解全等三角形的概念了解相似三角形和全等三角形之间的关系掌握两个三角形全等的条件和性质会应用三角形全等的性质和判定解决简单问题会利用全等三角形的知识解释或证明经过图形变换后得到的图形与原图形对应元素间的关系知识点睛一全等的概念全等图形:能够完全重合的两个图形就是全等图形.全等多边形:能够完全重合的多边形就是全等多边形.相互重
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报