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第六章 思维填空1思维的基本特征是( )和( )2根据思维的内容把思维分为( )( )和( )根据探索问题答案的方向可把思维分为( )和( )根据思维结果是否经过明确思考及是否具有清晰意识可把思维分为( )和( )根据解决问题的创造性程度可把思维分为( )和( )3语言是( )的载体其具有以下三个特征( )(
一抽象逻辑思维发展的特点 虽然从初中阶段开始抽象逻辑思维在个体的认知发展中占优势但在一定程度上还需要经验的支持进入高中阶段学生的抽象逻辑思维则属于理论型高中生已能在头脑中进行完全属于抽象符号的推导能以理论作指导去分析解决各种问题高中生抽象思维发展的总特点可概括为下面三个方面: 1.青年初期个体的抽象逻辑思维具有充分的假设性预计性及内省性 假设是对因果关系的一种猜想推测这个阶段青年的思维
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第六节 小学生的思维与想象问题: 1什么是思维及特征 2根据解决问题的不同性质思维分哪三类 动作思维:依赖动作或操作思考问题问三岁前幼儿桌子上有几个苹果儿童会用手指逐个点数后才会回答形象思维:
把握战略思维的基本特征者战略思维能力的提高依赖于对战略思维特征的自觉把握如果者对战略思维的基本特征没有比较清楚的理解那就难以在实践中自觉地运用战略思维提高战略思维的水平 ??? 战略思维是对全局性长远性重大问题进行筹划和指导的一种思维作为一种筹划和指导它是目标与手段的效用性结构全局与局部的整体性结构现在与未来的预见性和发展性结构的统一在这个意义上战略思维是三个特征的统一体可以称之为三维结构
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级一具体形象思维概念: 具体形象思维是运用事物的具体形象表象以及对表象的联想所进行的思维这里所说的表象是外部事物的形象在头脑里的保留 3-6岁小孩子的思维特点(一)具体性---生活中的例子具体性指思维的内容是具体的事例1家具这个词比桌子椅子更难理解更难掌握事例2老师说请喝完水的小朋友把碗放在柜子里
二活学活用没有任何一个机构配得上称为大学除非这个机构能够为想要学习任何一门科目的学生提供自由广阔的天地令他乐此不疲 轻松一下请用一个形象比喻说明一个人说话做事很罗嗦请用一个形象的比喻说明长远利益与短期利益的关系
逻辑思维与形象思维的区别与联系逻辑思维就是通过逻辑(把意识按照顺序进行排列)进行思考就叫做逻辑思维人们在认识过程中借助于概念判断推理等思维形式能动地反映客观现实的理性认识过程又称理论思维它是作为对认识着的思维及其结构以及起作用的规律的分析而产生和发展起来的只有经过逻辑思维人们才能达到对具体对象本质规定的把握进而认识客观世界它是人的认识的高级阶段即理性认识阶段同形象思维不同它以抽象为特征通过对
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式形象思维与语言表达高二语文组: 胡安运温馨提示人类的思维有两种基本形式即逻辑思维和形象思维前者运用概念进行判断和推理后者运用具体的形象加以叙述和描绘所以说形象思维是写作中语言表达的前提条件形象地表达则是文学语言的主要特征我们在写作上更需要进行形象地思维和表达形象是文学艺术的生命同时也是我们学生作文的生命任何作品如
第一节 思维及其基本特征一思维的概念和特征(一)思维的概念 思维是以人已有的知识为中介对客观事物的概括的间接的反映它借助语言表象或动作实现是认知活动的高级形式例如下午放学回到家你一进门闻到厨房里飘出香喷喷的饭菜香味你就会知道妈妈已经回家了把饭做好了这个时候你并没有看到妈妈也没有看到她做饭只是运用你头脑里已经有的知识经验(家里总是由妈妈做饭)对直接输入的感觉信息(饭菜香味)进行了加工处理提出假
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