《白杨》第二课时教案 郑凯教学目标:1通过抓住课文重点词句及14—17自然段爸爸的语言神态描写在了解白杨的特点的基础上体会爸爸心从而学习课文借物喻人的表现手法2体会爸爸服从祖国需要扎根边疆建设边疆的思想感情以及他对下一代的希望教育学生学习建设者那种热爱边疆扎根边疆的志向和不畏艰难困苦的精神有感情的朗读课文教学重点:抓住课文重点词句及14—17自然段爸爸的语言神态描写进行
3.《白杨》说课稿尊敬的各位评委老师亲爱的同学们: 大家()午好我是小学语文组()号参赛选手今天我要说的课题是—《白杨》(板书:3.白杨) 下面我将从教材分析学情分析教学目标教法学法以及教学过程等五部分来展开我的说课首先进入第一部分:教材分析本环节我将通过3个部分来展开分析:1教材地位内容与性质: 《白杨》是人教版小学语文五年级下册第一单元中的第三篇必读课文本单元共有四篇
《白杨礼赞》说课稿 一 教材的处理? ??《白杨礼赞》是省编语文教材第四册第六单元的第一篇文章本单元的要求是了解散文中抒情和议论的特点及其作用初步学会应用这两种表达方式提高写作能力这一单元要求是第三册散文中的记叙和描写的深化初中语文教学大纲要求初中阶段学生学习现代文除能领会词语在语言环境中的含义和作用理解思想内容和文章思路外还应具有一定的语言感受能力和初步具有欣赏文学作品的能力《白杨礼赞》
白杨评课稿《白杨》这堂课有以下几方面的突出特点? 一力求构建新的教学模式? 1.设计了变序教学初读课文了解课文梗概后直奔与课文中心密切相关的段落先学习白杨树的特点这就与理解建设者的奉献精神自然衔接而又在学生精力最充沛的黄金时段集中学习课文主要段落学习白杨树的特点之后自然引向前三个自然段了解了白杨树的生长环境学习最后一个自然段反顾全文深入理解为什么写白杨树既突出了重点又梳理了顺序条理异
《白杨》评课稿(二)黑池镇北黑小学 徐巧巧 F18今天听了郭老师执教的《白杨》一课感受颇深老师素质很高的每个环节都展示了她比较扎实的基本功声音厚重粉笔字漂亮朗读指导学生学习都很得法非常值得我学习1伊始的检查预习我认为还是比较扎实的如:有请字词小老师听写完之后提醒大家注意晰的偏旁和疆的写法这样学生根据自身的认知水平提出需要注意的事项便于孩子们更加牢记这些生字写完后又在两人小组内对改这样
第2课时教学过程1导入新课出示灯片同学们齐读课题这篇课文主要写件什么事逐段阅读课文学习第一段(联系生长环境了解白杨的外形特点)默读思考:大戈壁是什么样的铁路沿线的白杨树又是什么样的划出重点词句读后讨论通过解词词析句来理解体会大戈壁的荒凉和环境的恶劣 小结:茫茫的戈壁没有山没有水也没有人烟有的只是满地的黄沙大风一起飞沙走石遮天蔽日让你分不清哪是天哪是地就在这样在大戈壁上白杨树长得怎么样呢
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级时 间:2010年3 月18日执教者:吴德云学 科:语文年 级:五年级课 题:3白杨学 期:第二学期学 校:贵州省镇宁县大 山乡沙戈小学 戈壁驼铃 用铁锹煎蛋
《白杨礼赞》说课务川石朝中学? 邹越煜??《白杨礼赞》是人教版九年义务教育初级中学语文教材九年级第一单元第第一篇散文一初中语文新课标要求:根据初中语文大纲要求初中阶段学生学习现代文除能领会词语在语言环境中的含义和作用理解思想内容和文章思路外还应具有一定的语言感受能力和初步具有欣赏文学作品的能力二教材地位作用的确立:《白杨礼赞》所在的这一单元是散文单元本单元目标:1欣赏所选的散文体会的思想
《白杨礼赞》说课稿教材的处理 《白杨礼赞》是九年级语文教材第五册第一单元的第一篇文章本单元的要求是了解散文中抒情和议论的特点及其作用初步学会应用这两种表达方式提高写作能力初中语文课程标准要求初中阶段学生学习现代文除能领会词语在语言环境中的含义和作用理解思想内容和文章思路外还应具有一定的语言感受能力和初步具有欣赏文学作品的能力《白杨礼赞》这篇散文以赞美白杨树的不平凡为抒情线索运用象征手法
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