高三生物应用学案导学进行有效复习——导学研讨训练拓展教学模式的实践与思考福建福安第一中学 黄爱芳 (省年会交流汇编并获奖) 摘要:导学研讨训练拓展教学模式下高三生物复习应用学案导学突出学生学习的自主性目的性和高效性使学习时间消耗和学习效果得到优化提高了复习课的容量和教学质量最终提高了教学效率实现高效关键词:高三生物复习 学案导学 先考后教 以学定教
高三生物复习课有效教学策略浅探远安一中 张勇高三是中学阶段学习任务最重的一年生物学科更是时间紧任务重如何充分利用有限的教学时间获得较好的复习效果让学生在有限的时间内构建好学科知识网络逐步达到高考能力要求同时在各学科都有均衡的发展是值得思考的问题采用有效的教学策略提高教学效益是其中的措施之一创设问题情景激活原有知识在复习课中要善于设疑适时设疑激发学生的探究欲望调动所学的知识解决
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------谈高效生物的导学案设计一设计背景高效的一个核心就是导学案教师以引导和帮助学生实现高效和充满兴趣的学习前置为目标以学生自主主动高效预习为出发点对教材进行翻译和二度创作编写出高质量的导学案学生则利用导学案进行高效自主预习师生共同为实现两个前置构建课前的探究文化二设计创意本人根据自身对高效模式的理解以及各位同事的指导帮助在高一开始了对高效的探索下面是苏教版生物必修2中的
课题:第三章 生物的进化(复习课)【学习目标】明确生命起源的原始环境与现在地球环境的不同知道生物进化的历程及原因【教学重点】自然选择的过程【知识回顾】第一节 地球上生命的起源1.科学的推测 1.科学推测需要有 还需要有 也需要 2.生命的起源 (1)原始的地球条件2.原始大气层是由
在初中生物中如何进行有效教学《生物课程标准》提出了面向全体学生的理念要着眼于学生全面发展和终身发展的需要教师就应善于生活经验为学生提供生活情境利用生物学本身的魅力帮助学生提高学习生物学的兴趣笔者认为在教学中只有抓好这块教学主阵地积极构建和谐平等的师生关系提高教学的有效性才能达到减轻学生负担提高学生全面发展的素养的目的在教学实践中笔者进行了以下几个方面的探索与尝试 一在教学中适当穿
小学生怎样进行有效复习期末考试已经临近各年级各学科都已经进入到紧张的复习阶段老师和家长都进入备战状态时时刻刻给学生加油加压可有的学生对待复习巩固并不买账他们认为复习巩固是烫剩饭根本提不起学习的兴趣表现出平时还没有地浮躁还有的孩子面对一学期的知识感到有些棘手茫然不知道如何复习还有的孩子提起考试就恐惧面对考试无能为力……我每次面对这样的学生我总要心平气和地把家长和孩子组织到一起与他们交流我的做法
高三物理复习课的有效教学实施四合一主体教学模式的实践体会——广州七中物理科 陈 鹏在现行的广东高考模式下选修物理的学生高三的学习任务相比选修其他科目的学生要重得多面对这样的情况我们更要强调教学的有效性使得学生能够有更多的自主时间能够更好的平衡发展四合一主体教学模式关于有效教学的理念主要有:学生的进步与发展教学效益可测性同时要求教师要有一种反思意识我个人在实施四合一教学的过程中发
运用思维导图进行有效的有机化学复习 宿州学院附属实验中学 宋睿著名化学家教育家戴安邦先生曾著文强调只注重教学的片面的化学教育不足以培养出好的化学人才培养出好的化学人才必须把片面的化学教育改变为全面的化学教育全面的化学教育要求化学教学不单是传授给学生化学知识和技能更重要是锻炼学生的科学方法和思维能力同时还要培养他们的科学精神和品德把思维导图引入教学培养学
如何进行有效教学有效教学主要指在一定的教学投入内(时间精力努力)通过教师的教学学生所获得的具体的进步和发展带来最好教学效果的教学是卓有成效的教学学生的进步和发展是衡量教学有效性的唯一尺度 教学是一个双边活动过程应营造一个宽松和谐兴趣盎然的学习氛围教与学必须有一个和谐步骤形成一个完整的教学步骤来实施素质教育使学生学得积极主动真正成为学习的主人达到有效教学创设情境形成问
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