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  5月28日上午审计学院会场内容：《杏儿熟了》执教选手：沈建英（上海）风中燕子录入?教学过程：师：拿到课文以后就可以读了（发课文）我看到有的小朋友已经标上小节号了学习的习惯真好（教师巡视孩子自己读课文教师不时鼓励孩子把声音放出来）师：师生问好和各位老师打个招呼——?师：今天我们学习一篇课文课题是——杏儿是儿化音一齐读——杏儿熟了是什么样儿的呢赶快读读课文读出声音来生：自由读课文师：谁发现了熟了的杏儿

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  20杏儿熟了奶奶( )走出去，原来是邻居家的小淘淘偷摘杏儿，不小心从树上摔下来了。奶奶走过去扶起淘淘，给他揉揉腿，对孩子们说：“你们先别走。”奶奶拿了一根长竹竿从屋里出来了。她走到树下，挑生的杏子往下打。我有点儿不高兴，奶奶却笑着说：“果子大家吃才香甜，杏儿熟了，让乡亲们都尝尝鲜。”看他们吃得那样香甜，奶奶的嘴角上露出了微笑。分享快乐　　　　大家　　　　才　　　　。

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  《杏儿熟了》说课稿 王 芳一说教材：《杏儿熟了》这篇课文主要写杏儿成熟时邻居家的小淘淘等小伙伴来偷摘杏儿不仅没有受到奶奶的责备还得到了奶奶送的杏儿表现了奶奶宽厚善良的品格课文的内容贴近学生生活实际浅显易懂语言优美学生可以从中明白一些做人的道理本课是这一册第七单元的一篇重点课文这一单元的重点是如何概括段落大意我觉得概括段意并非难点关键是让学生如何对课文进行正确的分段要想让学生准确地分段首先

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  16.《杏儿熟了》说课稿 《杏儿熟了》这篇课文主要写杏儿成熟时邻居家的小淘淘等小伙伴来偷摘杏儿不仅没有受到奶奶的责备还得到了奶奶送的杏儿表现了奶奶宽厚善良的品格课文的内容贴近学生生活实际浅显易懂语言优美学生可以从中明白一些做人的道理下面我就从教学目标的设定教材的自我把握教学设计理念教法与学法教学程序等几个方面进行说课一说教学目标：本课是五年级汉语的一篇重点课文重点是如何概括段落大意我觉得概括