初中数学的教学智慧是教师工作学生学习的主阵营也是教师和学生生活和成长的地方更是教师和学生合作双赢的精神家园教学是数学教学的核心将教学搞好是实施素质教育的关键所在也是提高教学质量的基本保证数学这门学科的学习越来越受到人们的关心与重视教师作为学习数学的带领人直接影响学生对这门功课的兴趣和发展在12年的教学工作中结合自己的一点经验我认为让充满智慧和温馨是一名好教师应具备的能力
数学教学智慧HYPERLINK lmentIwant评论发布者:赵海东 发布时间:2014-07-29 16:33:34创设情境导入新课引发学生思考展示教师的教学智慧爱恩斯坦说:提出一个问题往往比解决一个问题更重要在新课导入时教师有目的有意识地创设问题情景引起学生的认知冲突把学生带入问题的情景中使学生产生求知的需要在教学中学生的各种信息都会不间断地并且不经意地传递给老师
教学中的十大智慧教育智慧指的是教师的长时间积淀下来的在不断变化的教育情境中随机应变教学技能应变能力通常指教师正确处理上随机发生的教学事件的能力教学智慧是整个教学的一个有机部分智慧表现为润物细无声智慧表现为对无法预见的情境进行出乎意料的塑造智慧表现为临场的随机应变??? 教学智慧之一:上课前老师和学生都会紧张怎么办??? 对于刚开始讲公开课的青年老师来讲紧张是很正常的对于讲课老
我的教学智慧——软硬件结合好作为一名音乐教师在新课程理念下如何上好一节音乐课以音乐审美为核心激发学生的兴趣和爱好在参与和体验中获得知识兴趣是最好的老师在我们的音乐教学中它体现的学习就是理论和实践相结合的过程我们知道不管在任何中学生都是主导老师则是引导学生学习的引路人在音乐教学过程中音乐的智慧就是使每个学生都充分发挥主观能动性以学生为主体吸引每一个学生去尽情地享受音乐的美发掘其对音
美丽 智慧教学 ——杭州市大成实验学校办学特色专题总结与督导室点评(一)杭州市大成实验学校以美丽大成幸福成长的办学思想营造灵动思维智慧教学学会学习个性发展共同成长的美丽建立基于数字化教学案的智慧互动教学系统(WZHJX)线上与线下学习相结合以智能化教学促个性化学习实践证明对减负提质推进教育现代化促进教育公平有积极作用一教师教学智能化学校开发基于数字化教学案的智慧互动教学系统
高效22条1高效的概括:知识的超市生命的狂欢2高效的四个核心词:教育教师学生教室A教育即解放B教师即开发C学生即创造D教室即成长3高效的一个中心:一切以学生为中心以快乐为根本A由追求知识的完整性全面性到更加学生的性格人格的健全B由注重知识能力的培养到更加学生的心理需求和精神成长C由传统共性和整齐划一的教育到更加学生的不同需求D由注重环节程序的编制到更加学情氛围和
走在智慧路上的数学 桂华美国心理学家布鲁纳说过:知识的获得是一个主动的过程学习者不应是资讯的被动接受器而应是获取知识过程的主动参与者数学本来就来源于生活数学科学的最重要功能也必然是服务于生活数学教学密切联系生活这应当是数学学科的基本特征也是学好数学的基本规律小学数学应该是一种人人能学的生活数学小学数学教学必须扎根于学生的社会生活就是说学生学习的数学要是学生在自己的生活中能够见到的听到
语文教学智慧的体现教育教学是一个错综复杂瞬息万变的过程随时有可能发生种种意想不到的事件而这些都需要教师做出迅速准确的判断并展现自己的教学智慧妥善解决这些事件从而成就自己精彩的语文下面我跟大家分享一下在这十几年的教学生涯中让我印象非常深刻的教学突发事件那是在2006年发生的一件事有一学生姓张经常不好好完成作业且脾气暴躁有一次我在上检查作业发现张又没有做我很生气就责问他:为什么
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级机智地教学: 构建智慧型 浙江大学教育学院刘 徽何为教学机智机智地教学智慧型什么是教学机智教学机智——对意外事件的处理小插曲教学机智管理机智背后的教学观:技术性教学实践两 种 教 学 观技术与智慧的区别实践智慧是讲究良机的教学在情境中获得意义地下茎 几组有关教学的隐喻: (一)古典乐演奏和爵士
细节让更完美有句名言:细节决定成败也许有人并不认同认为行大事不拘小节小节无伤大雅何必小题大做其实不然任何事情都有一个从量变到质变的过程小节问题同样具有潜移默化的作用不虑于微始成大患不防于小终亏大德科学事件中的细节随着新课程理念被越来越多的教师所接触和接受现行的教学过程中不时闪烁体现新课程理念的亮丽火花这种火花是新旧课程理念冲撞下的自然生成是教师渐次接受新理念并转化为教学行为过程中的必然
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