相关文档

• 6xjh02城西小学苏教版六年级下册语文教学工作计划.doc

  城西小学苏教版六年级下册语文教学工作计划(2012-2013学年第二学期)一学生基本情况分析本学期我继续担任六年级二班的语文教学工作这个班级是我去年才接手班级共有学生44人经过一学期的相处师生之间已经有了一定的了解这个班学生非常活跃聪明但这个基础特别差学习态度不端正本学期我将继续加强和学生的交流了解有针对性的进行辅导因材施教努力提高他们的语文素养二本册教材分析：本教材共有24篇课文7个单元分

• 6xjh05西湖镇小学苏教版六年级（下册）语文教学计划.doc

  西湖镇小学苏教版六年级(下册)语文教学计划学情分析：本年级共有学生人总体来看本年级学生的知识基础处于两级分化处于中间位置的学生成绩也不稳定有些学生基础知识不太乐观部分学生还没有形成良好的学习习惯平时放松自己学习上和生活上皆如此特别是特殊家庭的孩子各方面表现要相对落后教材分析：苏教版国标本小学语文六下阅读教材共24课分7个主题单元分别是壮丽山川正义必胜诗文精粹探索与发现感悟人生咏物抒情师恩难忘

• 6xjh01城北区实验小学苏教版六年级下册语文教学计划（表格式）.doc

  城北区实验小学苏教版六年级下册语文教学计划年级六年级 一班周课时六课时教科书名语文册次六年级(下册)出版处江苏教育出版社版次2008年第3版学生基本情况分析所任课程上学期期末考试情况班级人数平均分100-80分(50-40分)79-70分(39-35分)69-60分(34-21分)59分以下(20分以下)六一3092 30 人 人 人 人 100

• 6xjh06张甸中心小学苏教版六年级下册语文教学计划（表格式）.doc

  张甸中心小学六年级下册语文教学计划顾勤军一本册教学总目标：1．学习习惯(1)继续掌握正确的读写姿势并养成习惯(2)继续掌握正确的朗读方法培养朗读的兴趣养成良好的朗读背诵的习惯(3)继续培养课外阅读的兴趣养成勤查字典的习惯(4)继续培养专心听别人讲话的习惯能够当众说话声音响亮态度大方养成爱护学习用品的习惯(5)继续学习写钢笔字的正确姿势和方法并养成习惯培养预习课文的习惯(6)继续学习写毛笔字的

• 苏教版六年级下册语文教学工作计划.doc

  苏教版六年级下册语文教学工作计划2009-2010学年第二学期 曹河小学 郭念红一学生基本情况分析 本班现在学生34人其中女生13人男生 21人总体来看这个班的知识基础处于两级分化处于中间位置的学生近40有近30学生基础知识不太乐观在上学期全镇组织的会考中获得第五名班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯平时放松自己特别是特殊家庭的孩子各方面表现要相对落后基本情况如

• 苏教版六年级下册语文教学工作计划.doc

  六年级教学工作计划 (2010-2011学年第二学期) 贾寨完小 燕晓霞学生基本情况分析 六年级共有37名学生22名女生15名男生虽然平时对一些学生少有耳闻但毕竟是片面的这个学期我决心搞好班级管理对于一些调皮捣蛋的学生要给予正确的引导【语文】一本册教材分析： 本教材共有24篇课文7个单元分别是壮丽山川正义必胜诗文

• 6xjh04苏教版小学语文六年级第二学期教学计划（表格式）.doc

  苏教版小学语文六年级第二学期教学计划一班级情况分析本班现在学生52人其中女生19人男生 33人总体来看这个班的知识基础处于显的两级分化处于中间位置的学生寥寥无几有近十名学生基础知识不太乐观班上的部分男生还没有形成良好的学习习惯平时放松自己学习上和生活上皆如此特别是特殊家庭的孩子各方面表现要相对落后基本情况如下：上课时善于动脑积极发言平时又乐于帮助同学学习成绩优秀的占班级总人数的近50是这个集

• 苏教版小学一年级语文下册教学工作计划.doc

  苏教版一年级下册语文教学计划毕玲一 班级概况分析我班现有学生 35人女生14人男生21人一年级孩子正处于学习启蒙阶段通过一年级上学期的学习大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写以及正确地拼读音节学读轻声在读写分开多人少写的原则上学生已会认250个生字会写 100 个字能根据一定的情境或看图用普通话讲清一件简单的事在阅读方面也能正确地朗读背诵指定课文能 联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意

• 苏教版小学一年级语文下册教学工作计划.doc

  苏教版一年级下册语文教学计划 方丽萍一 情况分析（一）班级情况分析我班现有学生41人一年级孩子正处于学习启蒙阶段通过一年级上学期的学习大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写以及正确地拼读音节学读轻声在读写分开多认少写的原则上学生已会认部分生字能根据一定的情境或看图用普通话讲清一件简单的事在阅读方面也能正确地朗读背诵指定课文能 联系课文和生活实际理解常用词

• 5xjh04苏教版语文五年级下册教学计划（表格式）.doc

  苏教版语文五年级下册教学计划教材基本内容分析本册教材是以语文知识和能力训练为序编排教材编写时把教学目标分解成若干个训练点这些训练点根据儿童身心发展水平和语文知识能力的内在联系循序渐进地安排在第十两册教材中本册教材有阅读训练习作训练和听说训练三条线索从纵向看第一条线索按由易到难由浅入深的原则安排训练点从横向看按横向联系协调发展的原则把阅读听说习作训练组成单元力求做到每个单元听说读写训练的目标明