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三角形内三个顶点分别在三角形三边上且周长最小的三角形图1MBCEDFANGHO12如图1所示做一个任意锐角△ABC分别以ACAB为对称轴向外做△ABC的轴对称图形△CAN△ABMGH分别为D的对称点连接GH则(1)GH=FDEDEF (2)GH是BC上别于D点用同样方法所得的线段中最短的也即△DEF为△内三个顶点分别在三角形三边上周长最小的三角形(3)当△ABC为锐角三角形时△DEF周长为(其中p
三角形的周长计算新建小学 程晶教学目标:1体会理解三角形周长的概念2学习三角形周长的计算方法教学重点:理解周长的含义教学准备:课件小棒若干算盘教学过程:一基本功训练:1闪数5位:53207 47586 259632闪珠4位:35568 24847 940473定数连加247各20秒4定数连减:从300里连续减3到不够减为止5听题珠算:241
等腰三角形的最小角是48o那么这个等腰三角形按角分是:▁A:锐角三角形 B:直角三角形 C:钝角三角形 C:无法确定 :
考点导航一:1. 若两个相似三角形的对应中线的比为1:2则它们的周长比为_______面积之比为_______2. 若两个等边三角形的面积之比为3:5则它们的高之比为_______3. 如图?ABC中DE∥FG∥BC AD:DF:FB =1:2:3S四边形DFGE :S四边形FBCG=__________ 4. 若?ABC∽?DEF ?ABC的面积为81㎝2?DEF的面积为36㎝2且A
思考并回答:相似三角形的对应边上高的比等于 .相似三角形的相似比等于面积比的 .练习:教材P54页第一题和第四题.
相似三角形的周长与面积一教学目标理解并初步掌握相似三角形周长的比等于相似比面积的比等于相似比的平方.能用三角形的性质解决简单的问题.二重点难点1.重点:相似三角形的性质与运用.2.难点:相似三角形性质的灵活运用及对相似三角形面积的比等于相似比的平方性质的理解特别是对它的反向应用的理解即对由面积比求相似比的理解.3.难点的突破方法(1)相似三角形的性质:①对应角相等对应边成比例②相似三角形
三部五环教学模式设计《相似三角形的周长与面积》教学设计 设计:旬阳县城关二中 黄新秀 指导:旬阳县师训教研中心 陈文娣教 材义务教育课程标准实验教科书(人教版)《数学》九年级下册第二十七章《相似》第二小节相似三角形的判定第六课时相似三角形的周长和面积设计理念从学生已有的生活经验和认知基础出发让学生主动地进行学习通过动手操作实践探究猜想论证合作交流等方式使学生理解相似三角形的
年级 九年级课题27.2.3相似三角形的周长与面积课型新授教学媒体多媒体教学目标知识技能1.掌握相似三角形的周长与面积的性质2.能够运用相似三角形的周长与面积的性质解决相关问题.过程方法通过操作观察猜想类比等活动进一步提高学生的思维能力和推理论证能力.情感态度通过对性质的发现和论证提高学习热情增强探究意识.教学重点相似三角形和相似多边形的周长与面积的性质的理解与运用.教学难点探究相似多边形面积的性
《教材解读》配赠资源???版权所有27.2.3 相似三角形的周长与面积 导学目标知识点:理解并初步掌握相似三角形周长的比等于相似比面积的比等于相似比的平方.利用相似三角形及相似多边形的性质解决相关的问题.课 时:1课时导学方法:整理分析归纳法导学过程:一自主探究(课前导学)如图已知 ∽ 且.(1)计算出两个三角形的周长以及周长之比.(2)计算出两个三角形的面积以及面积之比.
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