B1 \* MERGEFORMAT7 1.通过对学生注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过主动探究的学习,提高学生的主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握求解函数单调区间的的方法及技巧(15分钟)一、函数单调性的定义1、图形描述:对于函数的定义域I内某个区间D上,若其图像为从左到右的一条上升的曲线,我们就说函数在区
B2 \* MERGEFORMAT7 教学目标1.通过对学生观察的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过掌控任务表的使用,提高学生的坚持,培养学生自我控制能力3.通过掌控观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握确定函数奇偶性的方法及技巧任务是否完成完成效果评价例1□是 □否例2□是 □否例3□是 □否例4□是 □
B4 \* MERGEFORMAT9 1.通过对学生阅读/理解力的有效训练,促使学生快速读懂并处理文字信息,激发学生阅读的主动性2.通过主动探究式学习,提高学生的独立/主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握相交线、平行线证明的方法及技巧(15分钟)相交线1相交线:在同一平面内,相交的两条直线。-----特点:有一个交点2对顶角----特点:(1
B1 \* MERGEFORMAT7 1.通过对学生观察\注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过主动探究的学习,提高学生的独立\主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握一次函数解题的方法及技巧(15分钟)1、一次函数的定义一般地,形如(,是常数,且)的函数,叫做一次函数,其中x是自变量。当时,一次函数,又叫做正比例函
B5 \* MERGEFORMAT7 1.通过对学生阅读\理解力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生阅读的主动性2.通过强化自我意识,培养学生的自我控制能力,提高学生的坚持\自控性3.通过掌控分析法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握学习一次函数的方法及技巧(15分钟)一次函数基础知识点1、一次函数的定义一般地,形如(,是常数,且不为零)的函数,叫做一次函数,其中x是自变量。当时,一次函
B9 \* MERGEFORMAT7 1.通过对学生逻辑/思维力的有效训练,促使学生对事物的发生发展有预判能力,激发学生思辩的主动性2.通过合理规划学习,培养学生时间管理能力,提高学生的条理/效率性3.通过构建推断法,提升学生推导论证能力,引导学生掌握构建推断法的方法及技巧(5分钟)质点在第一象限及轴、轴上运动,在第一秒钟,它从原点运动到,然后接着按图中箭头所示方向运动[即],且每秒移动一个单
B2 \* MERGEFORMAT11 教学目标1.通过对学生观察有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过掌控任务表的使用,提高学生的坚持,培养学生自我控制能力3.通过掌控观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握虚拟语气的用法技巧任务是否完成完成效果评价例1□是 □否 例2□是 □否例3□是 □否例4□是 □否
B1 \* MERGEFORMAT6 1.通过对学生注意力的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过主动探究的学习,提高学生的独立性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握等差数列和等比数列通项公式和求和公式的方法及技巧(15分钟)1、等差数列的通项与前n项和公式: 2、等比数列的通项公式:(1); (2) (其中为首项、为第项,;
B4 \* MERGEFORMAT7 1、能理解二次函数的概念,掌握根据实际问题列出二次函数关系式的方法,并了解如火热根据实际问题确定自变量的取值范围;2、通过实际问题的引入,经历二次函数概念的探索过程,提高学生解决问题的能力;3、通过观察、操作、交流归纳等数学活动加深对二次函数概念的理解,发展学生的数学思维,增强学好数学的愿望与信心. (15分钟)1.二次函数的定义(1)二次函数的定义:一般
B1 \* MERGEFORMAT8 1.通过对学生观察的有效训练,促使学生集中精神学习,激发学生观察的主动性2.通过主动探究的学习,提高学生的独立、主动性,培养学生独立完成任务的意识3.通过动力观察法,提升学生自我认知能力,引导学生掌握指数对数幂函数的基本运算法则与函数特征(15分钟)1.指数函数:①定义:函数称指数函数,1)函数的定义域为;2)函数的值域为;3)当时函数为减函数,当时函数为
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