《9加几》教学实践与体会浙江省诸暨市实验小学 卢婷[教学目标]1 在交流9加几进位加法的各种计算方法的基础上体验到方法的多样化2 会用自己喜欢的方法正确计算9加几3 经历自己提出问题解决问题这一过程粗布感受到数学源于生活获得成功解决数学问题的喜悦4 在与小组和全班学生的交流合作中培养初步的数学交流能力和合作的意识[教学实录]一 猜数激趣探究算法1猜数列式出示星星图:左边贴了9颗右边用
《9加几》教学实录与反思一、复习铺垫师:小朋友们,大家好!你们喜欢小动物吗(出示小猴图片)看小猴今天和我们一起学习数学呢!(由小猴带来的口算题进行复习:10+1、10+3、10+5、10+7、10+8、10+6、10+4、10+2。学生口算后,教师将卡片有序排列在黑板一侧)师:刚才口算的这些题,你发现有什么共同的地方生:都是10加几的。生:得数都是十几。师:计算这些题,你为什么这么快生:都是1
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《9加几的进位加法》实录 一创设情境 师:同学们运动会就要来临了开展运动会需要我们做很多的准备工作这节课我们首先来进行运动会的报名(出示课题:运动会报名)师:下面请每组选出的运动员上台(每组的运动员上台)师:你们是参加哪个运动项目的生:赛跑师:同学们来数一下我们班有多少名同学参加赛跑项目生:9个师:我们班有多少名同学参加投沙包的项目生:6个 师:小组的
归属学科 数学论文序号《几何画板》与初中数学教学整合的实践及体会内容摘要: 随着信息技术的发展如何构建信息技术与数学教学整合的教学模式是一个新的问题使用计算机技术能使抽象的数学问题变得具体形象使复杂的数通过直观的形来表示能为数学活动提供探索的平台为数学知识的建构提供技术支持本文就如何将《几何画板》软件与初中数学教学有机地结合起来从而达到计算机信息技术与数学教学活动融为一体的效果谈一些实践方
归属学科 数学论文序号《几何画板》与初中数学教学整合的实践及体会内容摘要: 随着信息技术的发展如何构建信息技术与数学教学整合的教学模式是一个新的问题使用计算机技术能使抽象的数学问题变得具体形象使复杂的数通过直观的形来表示能为数学活动提供探索的平台为数学知识的建构提供技术支持本文就如何将《几何画板》软件与初中数学教学有机地结合起来从而达到计算机信息技术与数学教学活动融为一体的效果谈一些实践方
9加几教学实录与反思苏州工业园区第二实验小学 徐斌一复习铺垫 师:小朋友们大家好你们喜欢小动物吗(出示小猴图片)看——小猴今天和我们一起学习数学呢 (由小猴带来的口算题进行复习:101103105107108106104102学生口算后教师将卡片有序排列在黑板一侧) 师:刚才口算的这些题你发现有什么共同的地方 生:都是10加几的 生:得数都是十几 师:
工商管理模拟软件实践体会综述一实践时间2011年9月24日-2011年10月15日在天津广播电视大学西青分校机房进行了《中央广播电视大学管理模拟实验室(多媒体操作系统)》(网络版)的企业管理实操训练二实践内容12011年9月24日8:30-10:00 上机练习了该软件的营销管理模块通过练习熟悉了销售计划报价单客户订单订单评审销售合同的管理录入和查询以及交运单的录入和管理销售发货报表和销售统计分
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