《地震中的父与子》教案设计教案背景1面向学生: □中学 小学 2学科:语文2课时:13学生课前准备:(1) 初读课文了解课文大意(2) 自学生字新词读准生字的读音想想词的意思(3) 自学课文思考课后的问题教学课题知识方面:1认识9个生字会写11个生字正确读写理解昔日废墟疾步绝望瓦砾开辟破烂不堪等词语 2理解课文内容有感情地朗读课文 教育方面:1 培养学生好学好问的良好习惯
地震中的父与子 ———— 黄 俊 芳教材简介: 1989年美国洛杉矶发生大地震一所小学不幸倒塌了匆匆赶来的家长悲痛欲绝在残酷的现实面前无奈地垂泪而其中一位父亲却坚信自己的儿子还活着坚信儿子在等待他去解救因为他对儿子曾经承诺:无论发生什么我永远和你在一起因此他不顾众人的劝解和阻拦日以继夜挖了38小时直至救出
《地震中的父与子》第二课时设计 临猗县北景小学 曹晶课时目标: 1. 有感情地朗读课文积累文中关于人物外貌语言描写的佳句2. 从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量3. 领悟抓住人物外貌语言动作进行描写反映人物思想品质的表达方法教学重难点: 1. 通过品析父亲和儿子的言行感受父爱的伟大力量2. 领悟表达方法教学准备: 多媒体课件教学流
《地震中的父与子》语段设计【语段内容】五年级上册第17课第12自然段他挖了8小时12小时24小时36小时没人再来阻挡他他满脸灰尘双眼布满血丝衣服破烂不堪到处都是血迹挖到第38小时他突然听见瓦砾堆底下传出孩子的声音:爸爸是你吗【语段细读】这是人教版五年级上册《地震中的父与子》的第12自然段讲述的是在地震中一位年轻父亲在废墟中救子的情景尤其对父亲动作和外貌做了细致的描写本段共3句话73个字却字字
地震中的父与子 宿迁市宿豫区实验小学 执教老师 : 高献教学目的:知识与能力1运用阅读的方法体会含义深刻的句子2有感情的朗读课文过程方法你 通过质疑解疑的方法让学生深刻理解父与子的了不起情感态度与价值 感受伟大的父爱儿子与父亲之间的相互信任教学重点难点从课文的具体描述感悟父与子的了不起课时: 第二课时教学准备 课件教学过程: 同学们上节课我们学
《地震中的父与子》集体备课发言稿蒿沟小学 孙礼辉《地震中的父与子》是一篇表现特殊环境下的父子之情的课文内容浅显但内涵深刻语言平实但令人震撼这是一篇老课文很多名师都上过这一课光是人教网上挂出的教学设计就有好几个要寻求突破与创新很难学生的生活经历与文本有较大的差距怎样才能在学生与文本之间搭设一座桥梁让学生逐渐走进文本深入文本受到感染和熏陶呢反思我的教学我觉得自己做到了以下几点:?一????
《地震中的父与子》导学案(第一课时) 备课人: 赵北辰 课题地震中的父与子时间2013年2月27日学习目标1认识8个生字会写11个生字正确读写理解昔日废墟疾步绝望瓦砾开辟破烂不堪等词语积累文中关于人物外貌语言描写的佳句2从课文的具体描述中感受父亲对儿子的爱以及儿子从父亲身上汲取的力量3领悟抓住人物外貌语言动作进行描写反映
地震中的父与子》教学设计2010-08-09 14:38:44 HYPERLINK :=WR_1989313 【教学目标】1.感受父子亲情理解伟大的父爱能给人巨大的勇气能使人在危急时刻变得更加坚强能够无所畏惧地面对突如其来的灾难2.依托语言文字通过联系上下文展开想象与联想感情朗读小练笔等方法理解课文内容3.有感情地朗读课文【教学重点】1.展现父亲艰难地在废墟上挖了38
《地震中的父与子》直接导入1师:今天这节课我们要学习一篇课文请大家齐读课题2师:地震中的父与子这是一场怎样的地震在这场地震中父亲和儿子之间又发生了一件什么事请同学们把书翻开自由地朗读课文寻找这两个问题的答案注意读准字音读通句子(学生自读课文)初读课文掌握课文内容(一)问题一:让我们来交流一下这是一场怎样的地震生:这是一场突如其来的大地震毁灭性的地震(34个学生)1师:你们从哪里知道的(1)句
地震中的父与子(课后小练笔)地震后阿曼达与同学们都很惊慌可阿曼达猛然想起父亲常对自己说的:不论发生什么事我总会和你在一起 阿曼达那颗慌张的心立刻坚定下来他相信父亲是个守诺言的人也相信父亲一定会来救自己的同学们不要怕只要我爸爸活着就一定来救我也能救大家 阿曼达边说边想:我爸爸一定会来的我们马上就能出去了这段时间里我和同学们还可以相互鼓励一下我要坚强真的吗你爸爸真的会来吗有个同学
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