邳州市第一中学高一年级数学学科导学练- 2 - 第七课时平面向量的坐标运算(一)教学目标:理解平面向量的坐标概念,掌握已知平面向量的和、差,实数与向量的积的坐标表示方法教学重点:平面向量的坐标运算教学难点:理解向量坐标化的意义教学过程:Ⅰ复习回顾上一节,我们学习了平面向量的基本定理,这一节,我们将利用此定理推得平面向量的坐标表示我们知道,在直角坐标系内,第一个点都可以用一个有序实数对(x,y
- 2 - 第七课时平面向量的坐标运算(一)教学目标:理解平面向量的坐标概念,掌握已知平面向量的和、差,实数与向量的积的坐标表示方法教学重点:平面向量的坐标运算教学难点:理解向量坐标化的意义教学过程:Ⅰ复习回顾上一节,我们学习了平面向量的基本定理,这一节,我们将利用此定理推得平面向量的坐标表示我们知道,在直角坐标系内,第一个点都可以用一个有序实数对(x,y)来表示,本节我们将把向量放入直角坐
#
课题:§平面向量的坐标运算(第一课时)教材:人教版全日制普通高级中学教科书(必修)第一册(下)教材分析与教法设计教学目标知识目标1理解平面向量的坐标概念(1)在巩固平面向量基本定理的基础上理解平面向量的坐标概念(2)会写出平面直角坐标系内给定向量的坐标.2掌握平面向量的坐标运算(1)能正确理解向量加减法的坐标运算法则(2)能熟练进行向量的坐标运算(3)掌握向量坐标与表示它的有向线段的起点坐标终点坐
《向量的直角坐标运算》 说课设计建立空间坐标系后,自然联想到平面向量的直角坐标运算能否推广到空间向量,而这并不难掌握问题是推广的这些结论为什么成立这是学生的疑点 我们可以从平面向量及空间向量坐标的表示,通过比较 从而得出平面向量与空间向量,只是表达方式不同,实质并没有变化一教材分析 知识结构框架图及分析 平面向量与平面直角坐标系教学要求: 掌握空间向量的坐标运算规律 利用坐标运算规律解决简单的立体
- 6 - 第八课时平面向量的坐标运算(二)教学目标:掌握已知平面向量的和、差,实数与向量的积的坐标表示方法并能熟练运用教学重点:平面向量的坐标运算教学难点:平面向量的坐标运算教学过程:Ⅰ复习回顾平面向量的坐标运算法则Ⅱ讲授新课[例1]已知A(-1,-1),B(1,3),C(2,5),那么 eq \o(AB,\s\up6(→))与 eq \o(AC,\s\up6(→))是否共线线段AB与线段
第35练 平面向量的坐标表示和平面向量的坐标运算一选择题1.已知eq o(MNsup16(→))(23)则点N位于( )A.第一象限 B.第二象限C.第三象限 D.不确定2.已知M(23)N(31)则eq o(NMsup16(→))的坐标是( )A.(2-1) B.(-12)C.(-21) D.(1-2)3.已知eq o(ABsup16(→))a且Aeq b
××××中学教学设计方案 年 月 日 星期 第 节课 题平面向量的坐标运算章节第五章 第二节教 学 目 的知识目标1.了解平面向量的基本定理理解平面向量的坐标的概念会用坐标形式进行向量的加法减法数乘的运算掌握向量坐标形式的平行的条件2.掌握平面向量的数量积及其几何意义
#
#
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报