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  《浅水洼里的小鱼》教学设计教学目标１、认识７个生字，会写８个字。２、正确、流利、有感情地朗读课文。3、体会小鱼对自己生命的“在乎”及小男孩对小鱼生命的“在乎”。4、进一步树立保护小动物、珍惜生命的意识。教学重点：1、?认识７个生字。正确、美观地书写8个生字。2、?在品词析句中体会小鱼在乎自己的生命以及小男孩对小鱼生命的在乎。教学难点：?通过品读重点词句来挖掘文本中所蕴涵的人文精神，体会小鱼在乎

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  我想说：鱼儿在大海里是自由自在的鱼儿在水里是快乐的鱼儿离不开水可是。。。。。。有一天晚上，这些可爱的小鱼，遇到了大麻烦。可怕的事情发生了──海面上刮起了狂风，巨浪一层高过一层，小鱼们随着海浪被带到了一个陌生的地方。清晨小鱼们才发现，他们成了……浅水洼里的小鱼浅水洼里的小鱼怎么了？清晨，我来到海边散步。走着走着，我发现在沙滩的浅水洼里，有许多小鱼。它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几

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  28浅水洼里的小鱼甚 至 蒸 死 继 乎 叨它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。 焦急，怜惜　想一想：　这时小鱼心里会怎么想此时的你，就站在这些小鱼身边，面对这样的情景，你会怎么想，怎么做呢？他走得很慢,不停地在每个水洼前弯下腰去,捡起里面的小鱼，用力地把它们扔回大海。?这条在乎，这条也在乎！

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  教学目标：1．认识7个字，会写2个字。2．词语的理解和积累。3．学习正确、流利、有感情地朗读课文。着重抓住小男孩的动作和语言来感受小男孩对生命的热爱，培养学生保护动物，关爱生命的意识。教学重、难点：教学重点：有感情地朗读2－6自然段，抓住小男孩的动作和语言来感受小男孩对于鱼的救助。（对鱼的救助）教学难点：激发和培养学生保护动物，关爱动物的意识教学过程：1、创设情境：这节课，老师要带大家到海边看

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  浅水洼里的小鱼wā 甚至蒸干干死继续在乎叨念 shènzhēngsǐjì xù hudāo niàn捡被浅水洼里的小鱼怎么样了小鱼被困在水洼里，回不了大海了。小男孩把它们扔回了大海。它们被困在水洼里，回不了大海了。 用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。被困的小鱼，也许有几百条，有几千条。 甚至 花园里的花，也许有几百朵，（）有几千朵。森林里的树，也许。。。。。

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  浅水洼里的小鱼淄博师专 杨瑶我会读我会读至蒸甚继乎叨我会读甚至蒸干继续在乎叨念干死　 你们已经认识“乎”了，能不能在田字格里正确写一写？它们被困在水洼里，回不了大海了。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。 快救救我吧！我不行了！我快要死了！“这条小鱼在乎！”“那你为什么还在捡谁在乎呢？”看到小动物受伤了，你会怎么做呢？例如：一只小鸟受了伤,落在窗台上。我会：---

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  讲课人 王迎雪你看到了什么清晨，我来到海边散步。走着走着，我发现在沙滩的浅水洼里，有许多小鱼。它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。 “那你为什么还在捡？谁在乎呢？”　　“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一条鱼扔进大海。他不停地捡鱼扔鱼，不停地叨念着：“这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……” 这条在乎，这条也在乎！还有这一条、这一条、这一条……”谢谢

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  28 浅水洼里的小鱼人文系 语教四班 蒋晨晨■shènzhìzhēnɡjìhūdāosǐ死 继续我发现在沙滩的浅水洼里，有许多小鱼。它们被困在水洼里，回不了大海了。快救救我吧！我快要死了！ “水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。” “水洼里有成百上千条小鱼，你是捡不完的。”“我知道。”小男孩头也不抬地回答。“那你为什么还在捡谁在乎呢？”“这条小鱼在乎！”“这条小鱼在乎！”男孩一边回答，一边捡起一

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  二年级浅水洼里的小鱼浅水洼里的小鱼 散步 沙滩 甚至 蒸干 干死 继续在乎 叨念 浅水洼它们被困在水洼里，回不了大海了。被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。 被困的小鱼，也许有几百条，甚至有几千条。 用不了多久，浅水洼里的水就会被沙粒吸干，被太阳蒸干。这些小鱼都会干死。　 他不停地在每个水洼前弯下腰去，捧起里面的小鱼，跑向大海…… 他不停地在每个水洼前弯下腰去，捧起里面的小鱼，跑向大海…… 他