导数综合题(浙江)【知识定位】导数章节作为浙江高考中的自选模块中考察,是选作部分,分值为10分,主要考察导数的运算和利用导数研究函数的单调性、求函数的极值问题,难度适中。【知识梳理】知识梳理1:利用导数研究函数的单调性和极值函数的单调性:在某个区间(a,b)内,如果f′(x)0(f′(x)<0),那么函数y=f(x)在这个区间内单调递增(单调递减).函数的极值:设函数f(x)在点x0附近有定义,
导数综合题(浙江)【知识定位】导数章节作为浙江高考中的自选模块中考察,是选作部分,分值为10分,主要考察导数的运算和利用导数研究函数的单调性、求函数的极值问题,难度适中。【知识梳理】知识梳理1:利用导数研究函数的单调性和极值函数的单调性:在某个区间(a,b)内,如果f′(x)0(f′(x)<0),那么函数y=f(x)在这个区间内单调递增(单调递减).函数的极值:设函数f(x)在点x0附近有定义,
导数综合题(江苏)【知识定位】1、江苏考纲要求:内容要求A B C 导数及其应用 导数的综合应用 ? √ ? 对知识的考查要求依次分为了解、理解、掌握三个层次(在表中分别用A、B、C表示)了解:要求对所列知识的含义有最基本的认识,并能解决相关的简单问题理解:要求对所列知识有较深刻的认识,并能解决有一定综合性的问题掌握:要求系统地掌握知识的内在联系,并能解决综合性较强的或较为困难的
导数综合题(江苏)【知识定位】1、江苏考纲要求:内容要求A B C 导数及其应用 导数的综合应用 ? √ ? 对知识的考查要求依次分为了解、理解、掌握三个层次(在表中分别用A、B、C表示)了解:要求对所列知识的含义有最基本的认识,并能解决相关的简单问题理解:要求对所列知识有较深刻的认识,并能解决有一定综合性的问题掌握:要求系统地掌握知识的内在联系,并能解决综合性较强的或较为困难的
高三数学数列综合题和应用题(浙江)学生授课日期教师授课时长知识定位纵观近几年高考,在解答题中有关数列的试题出现的频率较高,不仅可与函数、方程、不等式、复数相联系,而且还与三角、立体几何密切相关。数列作为特殊的函数,在实际问题中有着广泛的应用,如增长率,减薄率,银行信贷,浓度匹配,养老保险,圆钢堆垒等问题。这就要求同学们除熟练运用有关概念式外,还要善于观察题设的特征,联想有关数学知识和方法
高三数学数列综合题和应用题(浙江)学生授课日期教师授课时长知识定位纵观近几年高考,在解答题中有关数列的试题出现的频率较高,不仅可与函数、方程、不等式、复数相联系,而且还与三角、立体几何密切相关。数列作为特殊的函数,在实际问题中有着广泛的应用,如增长率,减薄率,银行信贷,浓度匹配,养老保险,圆钢堆垒等问题。这就要求同学们除熟练运用有关概念式外,还要善于观察题设的特征,联想有关数学知识和方法
一.选择题1.若曲线y=f (x)在点(x0 f(x0))处的切线方程为2x-y1=0则( ) (A)f (x0)>0 (B)f (x0)<0 (C)f (x0)=0 (D)f (x0)不存在2.设曲线在点P处的切线斜率为3则点P的坐标为( )A.(39)B.(-39)C.()D.()3.函数
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题型一:讨论是否有根型(1)若导数是二次函数需判断判别式(2)若导数是一次函数需判断的正负(1)已知函数().(练习)(Ⅰ)若求证:在上是增函数 (2)求的单调区间2.(安徽)已知函数求的单调性.3.已知函数其中为自然对数的底数.(Ⅰ)当时求曲线在处的切线与坐标轴围成的面积( = 2 ROMAN II)求函数的单调区间题型二:比较两根大小讨论型1设函数(基础)(Ⅰ)若函数在处取得极小
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