教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 教学任务分析教学目[来源:学科网]标 1.知识与技能:让学生理解有理数加法的意义,掌握有理数加法法则,并能熟练运用该法则准确进行有理数的加法运算。2.过程与方法:在探索有理数加法法则的教学过程中,注意培养学生的观察、比较、归纳及运算能力.培养学生数形结合和分类的思想方法,形象地理解有理数的加法,会用正负相抵法进行运算。3
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 一、教材分析有理数的加法是有理数运算的一个非常重要的内容,它建立在小学算术运算的基础上。?但是,它与小学的算术又有很大的区别,小学的加法运算不需要确定和的符号,运算单一,而有理数的加法,既要确定和的符号,又要计算和的绝对值。因此,有理数加法运算,在确定“和”的符号后,实质上是进行算术数的加减运算,思维过程就是如何把中
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 二、教学目标1.使学生正确理解数轴的意义,掌握数轴的三要素;2.使学生学会由数轴上的已知点说出它所表示的数,能将有理数用数轴上的点表示出来;3.使学生初步理解数形结合的思想方法.三、教学重点和难点重点难点初步理解数形结合的思想方法,正确掌握数轴画法和用数轴上的点表示有理数.正确理解有理数与数轴上点的对应关系.四
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 教学任务分析教学[来源:学科网ZXXK][来源:]目标知识技能掌握有理数混合运算的法则,并能熟练地进行有理数加、减、乘、除、乘方的混合运算.[来源:学|科|网]数学思考在运算过程中能合理使用运算律简化运算,体会运算律的作用.解决问题在理解有理数乘方的基础上进行有理数准确计算.情感态度在探索有理数
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 第三课时一、课题二、教学目标1.使学生掌握代数式的值的概念,会求代数式的值;2.培养学生准确地运算能力,并适当地渗透对应的思想.三、教学重点和难点重点:当字母取具体数字时,对应的代数式的值的求法及正确地书写格式.难点:正确地求出代数式的值.四、教学手段现代教学手段五、教学方法启发式教学[来源:学科网]六、教学过程(一)
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 一、课题二、教学目标1、使学生认识用字母表示数的意义,并能说出一个代数式所表示的数量关系;2、初步培养学生观察、分析及抽象思维的能力;[来源:学科网ZXXK]3、通过本节课的教学,教育学生为建设有中国特色社会主义而刻苦学习三、教学重点和难点重点:用字母表示数的意义难点:正确地说出代数式所表示的数量关系四、教学手段现
教学无忧 教学事业!客服唯一联系qq1119139686 欢迎跟我们联系 列代数式一、课题二、教学目标1、使学生能把简单的与数量有关的词语用代数式表示出来;2、初步培养学生观察、分析和抽象思维的能力三、教学重点和难点[来源:学科网]重点:把实际问题中的数量关系列成代数式难点:正确理解题意,从中找出数量关系里的运算顺序并能准确地写成代数式四、教学方法启发式教学五、教学过程(一)、从学生原有
15背 景 分 析2说 课 设 计 说 明 让学生经历探究引导学生质疑鼓励学生验证如:测量计算等以渗透观察—猜想—验证的数学思想培养学生的探究意识3教 学 媒 体 设 计教 学 过 程 设 计 问题2:如果用abc分别表示三个正方形的边长三者之间的面积关系如何表示由三个正方形所搭成的直角三角形三边存在怎样的关系a又∵S大正方形=4S直角三角形 S小正方形=2m意图谢 谢
福建省建瓯市徐墩中学2011-2012学年七年级英语上学期期中试题(满分100分考试时间90分钟)I.听力部分(20分) (共三大题每小题1分满分20分)A.单句理解听句子从所给图中选出与所听到的句子情景相同(相近)的图画( )1. A. B. C. (
有理数加法1、向东走20米,再向东走3 0米,两次一共向东走了 __米2、已知a=-5,b=+3, ︱a︳+︱b︱=__已知a=-5,b=+3,︱a︱-︱b︱=__前提诊测1、 向东走20米,再向东走30米,两次一共向东走了多少米? -1 0 01020 304 050 6 07080(+20)+(+30)=5020302、向西走20米,再向西走30米,两次一共向东走了多少米? -80 -
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报