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  17 十年后的礼物 一教学目标：　　　1．指导学生认识桦律喧哗咆哮珍糟链颊曙能正确读写白桦树旋律喧哗咆哮珍贵双颊曙光陶醉沉浸期待等词语　　　2．理解积累文中的好词佳句学习有感情地朗读课文　　　3．帮助学生把握课文的主要内容抓住文中心理描写的句子体会达格妮的心理变化了解插叙的叙事方法　　　4．感受大音乐家爱德华信守诺言的崇高品质体会做人要信守诺言的道理激发学生热爱生活二教学重点：　　引导学生把

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十七课 十年后的礼物板块：每课一练 学练指要 本课是一篇精读课文记叙了挪威 音乐大师爱德华·格里格信守诺言的故事课文以第三人称的口气进行叙述 蕴含着丰富的感情因素 要认识本课的６个生字会写11个 生字正确读写并积累相关的词语有 感情地朗读课文把握课文的主要内容从课文的具体描述中感受人物品质弄 清文

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  《十年后的礼物》课后反思 余小玲教学《十年后的礼物》这篇课文我以礼物为线以达格妮收到礼物前后的心情变化为主把整篇文章串联起来根据学生实际精心设计教学环节借助多媒体创设情境激发学生的学习兴趣引导他们进入问题情境认真阅读积极探究通过听读想说品议析等学习

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  《十年后的礼物》教学设计一谈话导入揭示课题今天这节课我们一起来学习一篇十分感人的文章——板书课题齐读课题历经十年岁月整整三千多个日日夜夜才收到的礼物让你猛然间感觉到这份礼物的 ——(用一个词表达)请把你的这种感觉融进去再读课题(说明：俗话说：课题是文眼本环节围绕十年后一词初步体味十年的内涵和分量为下文的学习埋下伏笔)二初读课文整体感知1课前已经预习了课文请同学们再读读课文想一想围绕这份礼物你

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  《十年后的礼物》教案一?????????复习导入温故知新同学们这节课我们继续学习：十年后的礼物(板书课题)通过前一节课的学习我们知道这礼物是――一支乐曲是谁送给谁的这礼物来之不易它让达格妮等了整整十年啊这等待的日子是多么难敖呀那达格妮在等待的过程中心情发生了什么样的变化呢(围绕礼物温故而知新很快将两节课的内容衔接在一起同时做到简洁明了)二?????????体会心情感悟热爱1请同学们默读第五自

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  《十年后的礼物》第一课时教学过程：谈话导入你收到礼物吗什么时候什么礼物怎样的心情谁来谈一谈(引起学生对礼物这个话题的兴趣创设一个温馨甜蜜的礼物氛围)同学们在交流中都不约而同地用上了开心快乐激动等词语是呀真诚的礼物往往承载着人与人之间最美好的祝福承载着人与人之间最温馨的关爱提起这个话题我们的心中总会涌起许多温暖和甜蜜今天我们就来学习一篇和礼物有关的课文它是曾卓根据苏联作家巴乌苏斯托夫斯基的《一

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  《十年后的礼物》说课稿授课班级:五(1)班 执教者：陈彩霞一说教材 1本课在教材中所处位置 《十年后的礼物》是小学小学语文s版教材五年级上册第四单元的一篇精读课文课文记叙了挪威音乐大师爱德华.格里格信守诺言的故事十年前他答应送给守林人的女儿达格妮一件很好的礼物十年后他用奇妙的方式将礼物送给了达格妮使达格妮感到无比激动和幸福 本单元的五篇课文都是记叙文也是一组洋溢这时代美的赞歌有利于学生感

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  《十年后的礼物》? 主讲人：【教学目标】1引导学生有感情地朗读课文感受达格妮心理的变化2帮助学生把握课文的主要内容体会做人要信守诺言的道理培养学生信守诺言的美德?【教学重点】?1有感情地朗读课文?2引导学生把握课文的主要内容感受音乐大师信守诺言的美德【教学难点】??? 品读体会达格妮的心理变化体会音乐家信守诺言的品质和人与人

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  《十年后的礼物》教学设计????????????????????????????????????????????????? ? ? ? 教学目标：? ?知识与能力? ?1正确认读生字会写桦?律 喧哗?咆哮?糟 链 珍 颊 曙能正确书写白桦树旋律喧哗咆哮珍贵双颊曙光陶醉沉浸期待等词语?? 2正确流利有感情朗读课文??过程与方法? ? 1问题导读小组讨论以学定教指导学生把握课文主要内容? ? 2抓重点

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 十年后的礼物十年后的礼物不是现在——而是十年以后当 她 渐渐长大的时候有时会微笑着 ( 想起这次相遇 期待着那件礼物) 终于她仿佛明白过来：(那个人真会哄我哄一个八岁的小 姑娘 送我一件很好的礼物在十年以后即使他有这样的心意也无法把礼物送到我的手中啊 ) 　挪威最杰出的作曲家生于卑尔根