单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 优化小学英语单元整体教学 明晰小学英语课型模式优化小学英语单元整体教学一什么是小学英语单元整体教学 小学英语单元整体教学就是在通盘考虑《英语课程标准》对小学英语教学的目标要求的前提下在教材分析和学情分析的基础上教师针对一个单元整体组织教学内容制定单元教学目标整体设计教学方法和流程整体安排教学时间整体设
小学英语教学模式具体步骤和要求(一)热身(3-5分钟) 这一环节大约3—5分钟教师通过让学生听唱歌曲学做动作等形式进行热身目的是创设英语学习的氛围让学生尽快进入学习状态【操作方法】 1通过大屏幕出示事先准备准备好的歌曲或游戏 2教师带领全体学生进行活动热身【注意】 1.要把握好时间不要超过5分钟2.要调控好不要让学生离开自己座位3.要求活动内容与新授课有关形式
运用多媒体优化小学英语教学内容提要: 利用多媒体优化英语教学已经是社会发展的需要也是学生学习的必需教师应该利用好这一资源培养学生良好的英语学习习惯达到新课标倡导的各项要求一.为何提出英语教学的层次性原则二.层次性原则的基本内容:1 .理解性层次 2 .操练巩固层次 活动形式可有以下几种:( 1 )根据课文内容回答问题可以把问题设计在电脑上这样就节约了很多时间( 2 )可以在网上下载图片键入
巧用多媒体优化小学英语教学当代信息技术的发展使得现代教育技术走进了校园多媒体教学与计算机辅助教学取代着传统而单调的粉笔黑板的教学手段并被越来越多地运用到教师的日常教学中多媒体形象性直观性大容量的特点使教学变得生动活泼丰富多彩大大促进了学生思维能力的发展用多媒体创设的与现实生活相仿的情景形象逼真生动有趣能吸引学生积极参与教学活动提高学习兴趣更能促进学生的全面素质发展在英语中运用多媒体
五级:1了解语音在语言学习中的意义2了解英语语音包括发音重音连读语调节奏等内容3在日常生活会话中作到语音语调基本正确自然流畅4根据重音和语调的变化理解和表达不同的意图和态度5根据读音拼写单词和短语 3意群的读音 1) 连读和失去爆破 2) 弱读与同化 4语调与节奏 1) 语调 (升调降调) 2) 节奏 教材与《课标》不同的教学内容是: 1)48个国际音标的认读 2)音标符号与相
小学英语单元备课 在平时的教学过程在教材的使用过程中作为小学英语教师往往会遇到这样的一个矛盾即教学课时不足与教材容量偏大的矛盾而这次单元备课策略研训的专题研讨会正是以单元整体教学设计为突破口解决英语教材使用中的瓶颈难题同时也能在研究中积极探索实效性的英语教研机制来促进小学英语教师的专业发展???? 在研训后我也找了一些关于小学英语单元整体教学设计的材料加强学习并对单元整体教学设计有了进一步的了解?
XX职业技术学院毕业论文 题 目:小学英语教学模式研究 系 别:XXXXXX 专 业:XXXXXXXXXXXXXXXXXXXX 班 级:083 姓 名:XXXXXX 指导教师:XXXXX
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级小学英语高效抚宁县教育局教研室 郭爱莲高效 是我们一线教师永恒的追求什么样的才是高效的呢多年来我们每一位教师都在探索着实践着我想高效主要是指教学过程的最优化教育效果的最大化它是每一位教师不断追求的目标它体现师生的共同进步促进知识和素养的共同提高在不断的实践探索之中我们可以尝试 三化五步教学模式三化
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