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浙江省中小学心理辅导等级站评估杭州市十三中教育自评报告 第一部分(心理健康教育工作总结)构建心理健康教育立体网络 创设校园生态心理育人环境浙江省中小学心理健康教育指导中心:根据浙心指[2007]2号文件精神与要求我心理健康教育指导中心自查情况报告如下:报告分五部分心理健康教育工作概况心理健康教育的指导思想和基本原则我心理健康教育的目标与任务
附件2:浙江省中小学平安校园评估标准一组织体系(120分)评估项目权重评估内容评分标准评分方法得分学校层安全工作责任701学校负责安全工作的第一责任人明确落实2有创建平安校园班子并配备法制副校长或法制辅导员3有创建平安校园的当年目标计划4定期研究分析校园师生安全问题1第一责任人必须是校长并在文件人员网络图等明确得10分2有创建班子和配备法制副校长(法制辅导员)得10分3有当年创建目
附件2:陕西省示范性中等职业学校评估指标体系一级指标二级指三级指标及要素分值备注1.办学方向9分1-1发展思路1.学校被当地纳入区域发展的总体规划全面贯彻执行党的教育方针和《职业教育法》办学定位准确指导思想明确发展思路清晰制定有学校中长期发展规划和年度计划目标明确措施得力(2分)1-2职教特色2.坚持以服务为宗旨以就业为导向的职教方针职业教育特色鲜明专业结构合理开设有服务本县支柱产业的骨
浙江省幼儿园等级评定标准:浙江省教育厅办公室来源:宁波教科网更新时间:2014-5-20一级幼儿园标准 一、园舍空间与设施[1] 1园舍独立,产权明晰、合法。园舍设置在安全和环保符合要求的区域内,建筑质量符合国家相关建筑规范标准要求。设计符合幼儿教育的需要,园舍场地布局合理,日照充足,道路平整,排水通畅,清洁整齐。 2户外活动场地生均面积不少于4平方米(建筑物二楼及二楼以上平台面积按
浙江省医学重点学科建设评估指标(修订版)学科指标评估内容(重点学科)评估内容(扶植重点学科)备注权重学科建设总体成效建设目标完成情况1达到学科建设计划合同书确定的建设目标1达到学科建设计划合同书确定的建设目标1510引领和支撑发展情况1能引领和带动全省该学科专业领域发展明显提高全省整体水平2指导省内其他医疗卫生机构进行学科共建与科研合作1能推动该学科专业领域发展明显提高区域整体水平2指导区域
江苏省普通高中星级评估指标体系(一星级)序号评估指标评 估 标 准Ⅰ办学条件1.独立设置的高中或完全中学高中规模不少于18个班每班学生不超过54人2.生均校舍建筑面积(不含学生宿舍)不少于7m2各类用房修缮完好3.有足够的教室教室用房标准有一定数量的电教设备课桌椅齐全完好4.有语音美术音乐等专用教室室内有必备的教具与设施5.有网络教室多媒体教室微机室电脑数量不少于1台1
江西省中小学实施素质教育工作督导评估指标体系(试行)指标设定权重评 价 要 素 A级B级C级完全小学独立初中高级中学(含完中)A1素质教育保障150B1人员配备60C1班子20①依法办学科学治校以德治校②具有开拓创新务实精神团结协作具有凝聚力和战斗力③具有相应的管理能力能独立履行岗位职责④廉洁奉公作风民主以人为本联系教师深入教学注意学习和推广先进经验⑤任职条件符合规定年龄学历专业结构
太原市学校心理辅导室检查评估标准 发布时间:2010-12-15 18:49:00 ??点击次数:458评估单位项目评估内容分值评估方式得分A心理辅导室建设30分A1有专用房间设在方便学生进出的地方不宜设在学校办公和教学中心区6实地查看?A2内部环境舒适温馨宁静保密安全6实地查看?A3配备一定的心理健康教育方面的书籍心理测验量表心理教育工作过程记录等档案及档案管理目录册8实地查看查阅档案资
本指南根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要(2012年修订)》(教基一〔2012〕15号)的精神和国家有关中小学心理健康教育工作的基本要求制定适用于全国中小学心理辅导室的建设规范管理与督导评估先发表后收费职称论文在线发表安全快速欢迎扣(九二八七零九八六八)在线详询 一建设目标 心理辅导室建设应坚持立德树人以促进学生健康发展为根本心理辅导室软硬件设施配置遵循中小学生身心发展特点和心理健康教育规
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