《正态分布》教学设计黄石三中 蔡雯[教材] 人教版高中数学第三册选修Ⅱ[课题] 正态分布[教材分析]1. 教学内容的地位作用与意义 正态分布是高中数学新增内容之一是统计中的重要内容一方面它是在学生学习了总体分布后给出的一种自然界最常见的一种分布它是学生进一步应用正态分布解决实际问题的理论依据因此它起着承上启下的桥梁作用另一方面正态分布具有许多良好的性质许多分布都可以用正
《正态分布第一课时》教学设计东莞市厚街中学 姚卫一教学内容与内容解析1.内容:正态分布第一课时内容解析: 本节课是《普通高中课程标准实验教科书·数学 2 -3(选修)》(人教A版)中的 2.4正态分布 (第一课时)属于新授概念课.正态分布是选修2—3第二章 随机变量及其分布的最后一节本节课内容是在学生学习了离散型随机变量及其分布的基础上进行研究的正态分布的随机变量是一种连续型随机变量这
普通高中课程标准实验教科书数学﹙选修2-3﹚《正态分布》一、教学目标一、知识与技能1、结合正态曲线,加深对正态密度函数的理解;2、通过正态分布的图形特征,归纳正态曲线的性质.二、过程与方法讲授法与引导发现法.通过教师先讲,师生再共同探究的方式,让学生深刻理解相关概念,领会数形结合的数学思想方法 ,体会数学知识的形成.三、情感态度与价值观通过教学中一系列的探究过程使学生体验发现的快乐,形成积极的情
正态分布 normal distribution 一种概率分布正态分布是具有两个参数μ和σ2的连续型随机变量的分布第一参数μ是服从正态分布的随机变量的均值第二个参数σ2是此随机变量的方差所以正态分布记作N(μσ2 ) 服从正态分布的随机变量的概率规律为取与μ邻近的值的概率大 而取离μ越远的值的概率越小σ越小分布越集中在μ附近σ越大分布越分散正态分布的密度函数的特点是:关于μ对称在μ处达到
正 态 分 布【教学目标】了解正态分布的意义.能根据正态曲线的图象理解正态曲线的性质.了解标准正态分布的意义及性质.会将正态分布N(μσ2)转化为标准正态分布N(01)的等式:F(x)=并会应用.通过生产过程中的质量控制图了解假设检验的基本思想.【教学过程】复习引入(1) 如何估计总体的分布:由于总体分布常不易知道常用样本的频率分布去估计总体分布一般样本容量越大估计越正确.(2) 总体密度曲
参数 =Location_parameteraction=editredlink=1 o Location parameter(尚未撰写) location( =Real_numberaction=editredlink=1 o Real number(尚未撰写) real)squared =Scale_parameteraction=editredlink=1 o Scale
第四章 正态分布内容提要本章主要讲述正态分布和中心极限定理等内容.重点分析掌握正态分布的有关概念及运算了解独立同分布的中心极限定理和棣莫佛—拉普拉斯定理难点分析独立同分布的中心极限定理第4章 正态分布 正态分布(Normal distribution)1. 正态分布的定义如果随机变量的概率密度为其中为常数则称服从参数为的正态分布(Normal distribution)记为.由高等数学可
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《2.4正态分布》教学设计数学组王少辉教学目标:知识与技能:掌握正态分布在实际生活中的意义和作用 过程与方法:结合正态曲线加深对正态密度函数的理理情感态度与价值观:通过正态分布的图形特征归纳正态曲线的性质 教学重点:正态分布曲线的性质标准正态曲线N(01) 教学难点:通过正态分布的图形特征归纳正态曲线的性质教具准备:多媒体实物投影仪 教学设想:在总体分布研究中我们选择正态分布作为研究的突破口
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级课题:正态分布授课:张贤华学校:衡阳市第八中学时间:2013年上期数学选修2-3第二章随机变量及其分布2.4正态分布1.下图是某城市居民月均用水量的频率分布直方图一般地频率分布直方图有何特点各小矩形的面积等于各组样本数据的频率各小矩形的面积之和为1. 问题提出0.5 1 1.5 2 2.5 3 3.5
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