华店乡蓝天小学2013-2014学年度第一学期期末质量检测试卷分析 2014年1月:孙玉芹 五年级品德与社会班级成绩统计:班级人数A级B级C级D级人数百分率人数百分率人数百分率人数百分率五三二卷面分析: (1)试题题型和质量分析:本次五年级品德与社会考试试题的覆盖面较广有填空判断和问答题三个单元的主要知识点在试卷中都占了一定的分值而且做到了难易适度试题题型多样设计格式合理为学生提
葛石镇杏山小学2011——2012学年第一学期六年级品德与社会期末试卷分析一对试题的分析:本命题是严格依据《品德与社会课程标准》的精神在题目的类型试题的结构试题的难中易学科的主体内容等方面都力求适宜其中也不乏变革创新的成分此外试题融入教育改革的理念拓宽题材选材多样化宽角度多视点地考查学生的社会素养使学生的自主性和个性得以发挥无形中会将今后的小学品德与社会课教学纳入有章可循的轨道同时有助于学生自身素
2010-2011学年度第 二 学期期 末 质量检测试卷分析学校:(盖章)马固明德小学 年级: 五 班级: 2011年 7 月成绩统计表学科参考人数平均分及格人数(60分以上)及格率优良人数(80分以上)优良率品社825试卷分析(对试卷各部分学生得失分情况进行定量定性分析):本试卷题型新颖题量适中覆盖面广现将学生得失分情况分析如下:一题填空学生识记不全不会灵活运用一部分学生甚至没填出现错
双泉镇中心小学试卷分析卡 _六_年级 学科 品社_任课教师_裴小新_2012年11月考试日期考试时间40分钟考试人数42主要成绩:这次考试中学生的基础题都完成得较好基础知识扎实形成了一定的基本技能错误率低有个别同学因粗心写错字而失分失分率较低阅读分析问题的能力较强存在问题:从部分试题来看教师较少的方面失分还是比较严重的其次是简答题主要原因是在平时的教学中教师太注意强调重点知识而没有做到真
五年级品社期末试卷分析一试题整体情况分析:本套试题涉及面广对课本的知识点进行了不同程度的考查可以说面面俱到既考查了学生对基础知识的掌握情况又考查了学生应用所学的知识解决实际生活中问题的能力充分体现了品德与社会在生活的应用二答题整体情况分析从整体上看多数同学基础知识部分答得较好失分较少正确率在80以上分析判断能力还有待提高回答问题缺乏完整有关实际生活部分的问题较多是今后的教学目标和重点三逐题分
三年级品德与社会试卷分析-文 章来源本次考试三年级三个班共有207人参加一班平均分是分二班平均分是分三班 平均分是分三个班的及格率分别为:一班:二班:班:80优秀率分别为:为了在今后的教学中改进不足特作试卷分析如下:一:对本次试题的整体分析:本份试题的知识点能紧紧围绕新课程标准出题对品德与社会课程标准三维目标的考查既全面又有侧重试题既重视了对学生知识技能的考查也注重了对学生学习过程与学习方法的考查
2010-2011学年第二学期小学品德与社会学科试卷分析表单位 京房希望小学 年级:五 教师:王贵勤 常志新2011年7月 15 日学生人数63参考人数63总分5698平均分最高分99最低分60及格人数63及格率100优秀人数48优秀率 分数分布1—6061-7071-8081-9091-10006103017试卷分析及补救措施一试题分析:本次期末考试五年级品德与社会共安排了五个大题第一
六年级《品德与社会》试卷质量分析《品德与社会课程标准》指出:让品德与社会课程真正成为不是以知识教育为主要目标而是引导学生获得经验形成经验不是以教师讲授为主要形式而是以学生的主体性活动为主要方式学生是学习的主体学生的品德形成和社会性发展是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的这门课程是以学生生活为基础以促进学生良好品德形成和社会性发展为目标让学生成长为一个健康的社会人帮助学生学会做人学会做事现
四年级下册品德与社会试卷分析清泉学校:李香兰四年级品德与社会考试已经结束为了更进一步了解掌握小学四年级品德与社会的教学情况及时发现总结本册教学的成功经验更加有效地调控和管理教学过程提高品德与社会教学质量提供依据现对本次期末考试的试卷情况进行分析通过在监考时学生的表现以及阅完试卷之后的综合评定对本次考的试卷及学生表现发表一下自己的一点看法一本次测试的试卷题型比较全面涉及知识面也较广从题型上看该试卷由
2014—2015学年度下学期五年级品德与社会试卷分析小偏岭小学秦 松五年级品德与社会试卷分析秦 松从整体上看本次试题难度适中重难点把握比例合理考查内容全面符合学生的认知水平试题注重了知识的基础性实践性和创新性突出了学科特点以能力立意命题有利于考查学生基础知识和基本技能的掌握程度有利于教学方法和学法的引导和培养也为教师平时的教学指明了方向 一试题评价1试题特点品德与社会是门综合性很强的学科涉及的层
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