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  第八单元 找规律作业 班级： ：【找规律（图形）】试一试：请你仔细观察这列图：△○□△○□△○□△○□这是用△○□这3个图形按一个△一个○一个□的规律排列的你还能用这3种图形排出和上面不一样的规律吗找图形排列规律的关键是要仔细观察图形呈现出的形状颜色数量的变化来发现规律1圈一圈○△○△○△○△○△ （△ ○）↓↑↓↑↓ ↓↑ （↑ ↓）画

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  第五单元：找规律教学内容：1根据排列规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形2根据排列规律计算排列中的某类物体或图形共有多少个教学目标： 1使学生结合具体情境探索并发现一些简单周期现象中的排列规律能根据规律确定某个序号所代表的是什么物体或图形能正确计算按周期规律排列的某类物体或图形共有多少个2使学生主动经历自主探索合作交流的过程体会画图列举计算等解决问题的不同策略3使学生在探索规律的过程中体

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  集体备课教案内容 第五单元 找规律 主备人： 李庆见 备课时间： 2007年10月22日 上课时间 复备栏教学内容：第五单元 找规律教材特点本单元内容分两段安排：先让学生探索间隔排列的两种物体个数之间的关系在获得对规律认识的基础上再引导学生解决相关的简单那实际问题经历规律的再认识感受规律的应用本单元教材编排有如下特点：1.突

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  第六单元　找规律____________yi一填空1玲玲有白黄花三种不同颜色的袜子和皮鞋运动鞋各一双玲玲今天穿运动鞋的(　　)种搭配方法如果玲玲穿的是皮鞋又有(　　)种搭配方法2书架上有5本不同的故事书3本不同的画册小强从中任取故事书画册各一本他有(　　)种不同的取法3李萍刘欣张晓一起合影留念如果高个子刘欣一定要站在中间可以照(　　)张不同排列的相片如果没有要求可照(　　)张不同排列的照

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  第六单元 找规律　　 　　　教学内容：找规律　　　教材分析：　　　本单元主要让学生在现实的情境中经历将两种事物进行简单搭配的过程探索简单搭配现象中的规律　　　教材的编写特点：　　　1提供现实的富有挑战性的问题情境激发学生主动探索的愿望　　　2教材从学生的生活实际出发创设学生感兴趣的问题情境　　　教材应注意的问题　　　按照选配或排列实物—用符号表示实物进行有条理的思考—在讨论和反思中发现规律的

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  第七单元 找规律【第一课时】 找规律(1)一教学目标：1．经历观察操作欣赏等数学活动过程发现事物中隐含的简单规律2．培养学生初步的观察推理能力及创新能力3．激发学生感受数学发现美的情感通过学习使学生感受规律的美及其对于生活的作用二教学重点:能够学会找简单规律的方法 三教学难点： 用语言清晰地表述规律四教学具准备 课件五教学过程:(一)游戏导入① 小朋友我们一起来做个游戏好吗老师说