课 题解决问题课 型复习设 计 人陈 卓指导教师审 批 人目标确定的依据基于课程标准的要求:在解决实际问题的过程中再次经历相关知识的探究过程发展数感和符合意识提高运算能力和应用意识教材分析:教材主要分析解决问题的一般思路和步骤重点分析已知信息和问题之间的数量关系3.学情分析:学生在学习各种类型的解决问题后对解决问题的一个系统的分类做题步骤及方法的总结学习目标1.学会解方程的方法及列方程
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题1口算 361321= 58-2932= 81÷9×3= 423×8= 35-24÷6= 5×(16-8)=2把两个算式合并成一个算式 3526=61 2636=62 6×8=48 61-42=19
人教版六年级数学下册期末总复习解决问题测试题及答案(时间:90分钟 分值:120分)一填空(每空1分共23分)1在-280-15-中正数有( )个负数有( )个2在一场体育比赛中一共有10名运动员如果每两个人握一次手一共要握( )次手3一个圆锥的体积6dm3高3dm底面积是( )dm34在m÷n=8……3中把mn同时扩大10倍商是( )余数是( )5吨(
人教版六年级数学下册期末总复习解决问题测试题及答案(时间:90分钟 分值:120分)一填空(每空1分共23分)1在-280-15-中正数有( )个负数有( )个2在一场体育比赛中一共有10名运动员如果每两个人握一次手一共要握( )次手3一个圆锥的体积6dm3高3dm底面积是( )dm34在m÷n=8……3中把mn同时扩大10倍商是( )余数是( )5吨( )
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题1. 36比9多多少列式计算2. 24比54少多少3. 比32多16的数是多少4. 比32少16的数是多少36 – 9 = 2754 – 24 = 30 32 16 = 4832 – 16 = 1617 – 8 = 9(只) 答:筐里有9个一共有14只窝里有几只14 – 8 = 6(只) 答:窝里有6只花园里有一
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单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题的策略苏教版六年级数学下册教学目标1.梳理在以前学习过程中用到过的解决问题的策略如画图列表一一列举倒推替换假设转化策略重点复习前四种解决问题的策略2.积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略体会解决问题策略的多样性3.培养同学们用一定策略解决实际问题的意识发展同学们的实践能力和创新精神1.解决下列问题:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题的策略苏教版六年级数学下册教学目标1.梳理在以前学习过程中用到过的解决问题的策略如画图列表一一列举倒推替换假设转化策略重点复习前四种解决问题的策略2.积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略体会解决问题策略的多样性3.培养同学们用一定策略解决实际问题的意识发展同学们的实践能力和创新精神1.解决下列问题:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题的策略苏教版六年级数学下册教学目标1.梳理在以前学习过程中用到过的解决问题的策略如画图列表一一列举倒推替换假设转化策略重点复习前四种解决问题的策略2.积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略体会解决问题策略的多样性3.培养同学们用一定策略解决实际问题的意识发展同学们的实践能力和创新精神1.解决下列问题:
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级解决问题的策略教学目标1.梳理在以前学习过程中用到过的解决问题的策略如画图列表一一列举倒推替换假设转化策略重点复习前四种解决问题的策略2.积极尝试从数学的角度运用所学知识和方法寻求解决问题的策略体会解决问题策略的多样性3.培养同学们用一定策略解决实际问题的意识发展同学们的实践能力和创新精神1.解决下列问题: (1)一个
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