教育心理学技能的概述【复习要点】1定义:技能是指通过练习而形成的合乎法则的活动方式2特点:(1)技能是通过学习或练习而形成不同于本能行为(2)技能是一种活动方式由一系列动作及其执行方式构成的属于动作经验不同于认知经验的知识(3)技能中的各动作要素及其执行顺序要体现活动本身客观法则的要求不是一般的习惯动作3种类:(1)操作技能:也叫动作技能运动技能指由一系列实际动作以完善合理的方式组成的操作活动方式
第一章 教育心理学概述 一单项选择题 1.在学与教的过程中要有效传递的主要信息是( )A.教学过程 B.教学手段 C.教学内容 D.教学媒体2.我国第一本《教育心理学》教科书的是( )A.陶行知 B.蔡元培 C.潘菽 D.廖世承3.美国心理学家桑代克出版的西方第一部《教育心理学》是在( )(2010年1月)A.1930年 B.1924年 C.1903年 D.1879年4.
第一章 教育心理学概述 一.教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学的研究对象 教育心理学:是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学 教育心理学的性质 是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科 教育心理学的研究内容 (学教相互作用过程模式:P4) 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的 1五要素 2三过程 五要素 学生— 学习的主体因素(
教育心理学概述 1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学教育心理学旨在探讨学生学习的心理规律教一学过程的五要素是:学生教师教学内容教学媒体和教学环境三种过程是学习过程教学过程和评价反思过程2.学习与教学的要素:学生是主体因素有群体差异个体差异教师主要涉及敬业精神专业知识专业技能教学风格等基本心理特性教学内容是学与教过程中有意传递的主要信息部分教学环境包括物质环境和社会环境3.教育心
第一章教育心理学的概述教育心理学是一门研究学校情境中的学与教的基本心理规律的科学它是应用心理学的一种是心理学和教育学的交叉学科心理学的基本心理规律的是如何学如何教以及学与教之间的相互作用教育心理学研究对象:教育系统中心理现象与规律及其应用学习与教学的要素是:学生教师教学内容教学媒体教学环境学习与教学的过程是:学习过程 和 教学过程通过不断的 评价反思过程 相结合 形成的体系
(一)什么是心理技能(三)中国优秀运动员的心理技能特征 二心理技能训练根据心理技能训练的理论基础心理技能训练的方法可分为:1.行为主义理论与方法(如放松训练生物反馈训练和系统脱敏训练等)2.认知理论与方法(如表象训练认知训练等)3.体育心理技能训练专用的方法(如模拟训练等)(一)心理技能训练的意义 1.心理技能训练是竞技运动训练的重要组成部分 2.心理技能训练是学校体育教育的基础建
第一章 幼儿教育心理学概述一填空题:1幼儿教育心理学是研究 的一门科学2幼儿教育心理学研究应遵循: 原则 原则 原则和 原则3观察法的基本形式有
教学技能概述教学技能的涵义和分类教师教育的基本任务就是教师掌握一般化的程序技术的原理每个合格的教师都必须按照一套既定的程序技术和原理去展开教学工作20世纪80年代后从专业的标准要求教师具备相应的技能一个职业达到专业化应具备以下标准:属于一种高度的心智活动要求具有一套特殊的知识技能体系需要经过较长时间的专门职业训练要求不断的在职进修提供一种可终身从事的职业活动和永久的成员关系制订专业自身标准倡导服务
第一章 教育心理学概述第一节 基本内涵研究对象内容:教育心理学是研究教育教学情境中学与教的基本心理规律的科学 是应用心理学的一种同时又是教育学和心理学的交叉学科 学习心理是教育心理学的核心教育心理学的作用:对教育实践具有描述解释预测和控制的作用具体来说包括:a.帮助教师准确的了解问题b.为实际教学提供科学的理论指导c.帮助教师预测并干预学生的行为 d.帮助教师结合实际教学进行教育研究第二节
第一章 教育心理学概述 一.教育心理学的研究对象与研究内容 教育心理学的研究对象 教育心理学:是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学 教育心理学的性质 是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科 教育心理学的研究内容 (学教相互作用过程模式:P4) 具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的 1五要素 2三过程 五要素 学生— 学习的主体因素(
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